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幼儿时期的教育是小学教育集中学教育的基础，而且他们还是将来建设社会的主力军，因此对他们的教育十分重要。幼儿教育包含多方面的内容，其中社会教育是必不可少的部分，幼儿的社会性发展水平往往决定着他们将来是否能积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。
幼儿社会化是幼儿在一定的社会条件（包括社会环境和社会关系）下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理發展过程，即幼儿从“自然人”转化为“社会人”的过程。幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。在幼儿社会化教育过程中，幼儿故事起着十分重要的作用。
一、幼儿故事的特点
（一）幼儿故事语言优美，角色形象鲜明
在幼儿故事中，人物之间的形象有鲜明的对比。如《白雪公主》里面，对白雪公主与王后形象的描写对比则是鲜明的，前者美丽、善良，后者恶毒、喜欢嫉妒。
（二）幼儿故事情节简单但是非分明，有条理
幼儿故事一般不会有复杂的情节，但其中包含的是非观念一定是明确的。
（三）幼儿故事篇幅短小但内容完整，便于讲述
由于幼儿注意力集中的时间不长，内容繁杂的东西他们不能接受，而幼儿故事则正好弥补这个不足，因为它虽然篇幅短小，可是内容却是完整的。这既有利于成人的讲述，也有利于幼儿的接受。完整的故事情节，既能激发幼儿的兴趣，又能集中他们的注意力。
（四）幼儿故事趣味性强，具有较强的感染力
幼儿故事趣味性的直接效果就是给儿童带来笑声，引起他们阅读或倾听的兴趣。幼儿一般不会主动地为了接受教育而去听讲故事，而是为了在故事中寻求愉悦。因此，幼儿故事很强调趣味性，用“趣”来吸引幼儿的注意力。
（五）幼儿故事与社会生活联系紧密，教育资源丰富
在幼儿故事中，取材于他们的生活、反应发生在他们身边的生活事件的短小故事很多。这些故事通常通过对幼儿生活的艺术概括，张扬美的精神，肯定美的行为，表现美的心灵。
二、幼儿故事对幼儿社会化发展的作用
幼儿故事能够增长幼儿知识，丰富幼儿的精神世界，同时还培养了他们对知识探究的兴趣；幼儿故事能帮助幼儿识别真善美，假恶丑，促进其道德标准的内化；幼儿故事能愉悦幼儿身心，促进其性格完善；幼儿故事促进幼儿的社会行为、语言等各方面能力的发展。
三、怎样为幼儿讲故事
第一，所讲故事内容要适合孩子的智力发展水平。美国心理学家维果茨基曾经就提出了一个概念，叫做“儿童的最近发展区”，它是指幼儿现有的发展水平与幼儿能够达到的发展水平之差。打一个比方来说，我们要训练幼儿跳高的能力，把他们集中到一棵树下，指定一片叶子，如果幼儿能够摸到它就算是达到了要求。如果幼儿通过努力摸到了那片叶子，就会感到很高兴，增强了他们的自信心，可如果幼儿不用跳就能摸到那片叶子或是无论怎么跳都摸不到那片叶子的话，他们就会失去兴趣和丧失信心，那么我们想要发展幼儿的目的也没有达到。
第二，讲故事的语言要生动。在讲故事的时候，要做到绘声绘色，最好是手舞足蹈，脸上也应富有表情，充分吸引幼儿注意力，只有自己讲得津津有味孩子才可能听得入神。
第三，讲故事的过程中，可利用各种各样的方式让孩子充分参与，以此锻炼和提高孩子的社会性发展。比如，成人讲一个完整的故事让幼儿复述。这样，既训练孩子的注意力与记忆力，又能发展孩子的语言表达能力。
还有，故事要适合孩子的发展水平，要有利于幼儿的社会性发展，同样要遵循教育适时适度的原则。家庭教育比起幼儿园教育更具有随机性，有的家长则把这种随机性理解为发现幼儿犯错时的立即责骂，认为孩子只有在受到批评后才能长“记性”，这样以后才不会再犯相同的错误。其实，孩子是主动学习周围的事物的，他们本身并不完善，还处于不断学习的阶段，他们的认知能力并没有达到能够区分是非对错的水平，因此我们要理解与宽容他们所犯的错误，找出适当的方法来改正他们的错误，而不是对他们进行责骂。有的家长则不会及时指出幼儿的错误，而在孩子玩得正开心的时候开始教育他们。这种情况下的教育，孩子多表现得不知所措，根本就不明白自己的问题出现在哪里，教育效果可想而知。
另外，家长除了给孩子讲故事外，也要给孩子提供故事书，方便他们自己阅读。与此同时，家庭还要创设良好的阅读环境，营造轻松的阅读氛围，提供足够的阅读资料。因为图书也是幼儿社会学习的媒介之一，图书有一个特点就是图文并茂，它正好符合幼儿的具体形象思维特点。
四、发挥幼儿故事的社会教育优势，促进幼儿社会化发展
综上所述，幼儿故事在对幼儿进行社会化发展时是具有其优势的。首先它传授社会知识的方式灵活，易于幼儿接受。其次，幼儿故事对幼儿社会情感的发展是一个潜移默化的过程，传授过程不生硬，幼儿是在无意识中进行社会学习。再次，幼儿故事通过更生动、更形象的故事內容对其进行社会性教育，能让幼儿更直接地理解故事内容，从而完善自身的社会行为。
然而，幼儿故事也是容易被教育者忽略的部分。其实，幼儿故事能够增长幼儿知识，丰富幼儿的精神世界；能帮助幼儿识别真善美，假恶丑，促进其道德标准的内化；能愉悦幼儿身心，促进其性格完善。并且它是易于幼儿接受与理解的，因此，我们要了解幼儿故事对幼儿社会化发展的作用，既要提高幼儿的语言发展，智力发展，更重要的是发展幼儿社会性。针对不同的状况选择合适的故事对幼儿进行教育，让幼儿的身心得到最好的发展，这是教育的最终目标。
幼儿社会化是幼儿在一定的社会条件（包括社会环境和社会关系）下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理發展过程，即幼儿从“自然人”转化为“社会人”的过程。幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。在幼儿社会化教育过程中，幼儿故事起着十分重要的作用。
一、幼儿故事的特点
（一）幼儿故事语言优美，角色形象鲜明
在幼儿故事中，人物之间的形象有鲜明的对比。如《白雪公主》里面，对白雪公主与王后形象的描写对比则是鲜明的，前者美丽、善良，后者恶毒、喜欢嫉妒。
（二）幼儿故事情节简单但是非分明，有条理
幼儿故事一般不会有复杂的情节，但其中包含的是非观念一定是明确的。
（三）幼儿故事篇幅短小但内容完整，便于讲述
由于幼儿注意力集中的时间不长，内容繁杂的东西他们不能接受，而幼儿故事则正好弥补这个不足，因为它虽然篇幅短小，可是内容却是完整的。这既有利于成人的讲述，也有利于幼儿的接受。完整的故事情节，既能激发幼儿的兴趣，又能集中他们的注意力。
（四）幼儿故事趣味性强，具有较强的感染力
幼儿故事趣味性的直接效果就是给儿童带来笑声，引起他们阅读或倾听的兴趣。幼儿一般不会主动地为了接受教育而去听讲故事，而是为了在故事中寻求愉悦。因此，幼儿故事很强调趣味性，用“趣”来吸引幼儿的注意力。
（五）幼儿故事与社会生活联系紧密，教育资源丰富
在幼儿故事中，取材于他们的生活、反应发生在他们身边的生活事件的短小故事很多。这些故事通常通过对幼儿生活的艺术概括，张扬美的精神，肯定美的行为，表现美的心灵。
二、幼儿故事对幼儿社会化发展的作用
幼儿故事能够增长幼儿知识，丰富幼儿的精神世界，同时还培养了他们对知识探究的兴趣；幼儿故事能帮助幼儿识别真善美，假恶丑，促进其道德标准的内化；幼儿故事能愉悦幼儿身心，促进其性格完善；幼儿故事促进幼儿的社会行为、语言等各方面能力的发展。
三、怎样为幼儿讲故事
第一，所讲故事内容要适合孩子的智力发展水平。美国心理学家维果茨基曾经就提出了一个概念，叫做“儿童的最近发展区”，它是指幼儿现有的发展水平与幼儿能够达到的发展水平之差。打一个比方来说，我们要训练幼儿跳高的能力，把他们集中到一棵树下，指定一片叶子，如果幼儿能够摸到它就算是达到了要求。如果幼儿通过努力摸到了那片叶子，就会感到很高兴，增强了他们的自信心，可如果幼儿不用跳就能摸到那片叶子或是无论怎么跳都摸不到那片叶子的话，他们就会失去兴趣和丧失信心，那么我们想要发展幼儿的目的也没有达到。
第二，讲故事的语言要生动。在讲故事的时候，要做到绘声绘色，最好是手舞足蹈，脸上也应富有表情，充分吸引幼儿注意力，只有自己讲得津津有味孩子才可能听得入神。
第三，讲故事的过程中，可利用各种各样的方式让孩子充分参与，以此锻炼和提高孩子的社会性发展。比如，成人讲一个完整的故事让幼儿复述。这样，既训练孩子的注意力与记忆力，又能发展孩子的语言表达能力。
还有，故事要适合孩子的发展水平，要有利于幼儿的社会性发展，同样要遵循教育适时适度的原则。家庭教育比起幼儿园教育更具有随机性，有的家长则把这种随机性理解为发现幼儿犯错时的立即责骂，认为孩子只有在受到批评后才能长“记性”，这样以后才不会再犯相同的错误。其实，孩子是主动学习周围的事物的，他们本身并不完善，还处于不断学习的阶段，他们的认知能力并没有达到能够区分是非对错的水平，因此我们要理解与宽容他们所犯的错误，找出适当的方法来改正他们的错误，而不是对他们进行责骂。有的家长则不会及时指出幼儿的错误，而在孩子玩得正开心的时候开始教育他们。这种情况下的教育，孩子多表现得不知所措，根本就不明白自己的问题出现在哪里，教育效果可想而知。
另外，家长除了给孩子讲故事外，也要给孩子提供故事书，方便他们自己阅读。与此同时，家庭还要创设良好的阅读环境，营造轻松的阅读氛围，提供足够的阅读资料。因为图书也是幼儿社会学习的媒介之一，图书有一个特点就是图文并茂，它正好符合幼儿的具体形象思维特点。
四、发挥幼儿故事的社会教育优势，促进幼儿社会化发展
综上所述，幼儿故事在对幼儿进行社会化发展时是具有其优势的。首先它传授社会知识的方式灵活，易于幼儿接受。其次，幼儿故事对幼儿社会情感的发展是一个潜移默化的过程，传授过程不生硬，幼儿是在无意识中进行社会学习。再次，幼儿故事通过更生动、更形象的故事內容对其进行社会性教育，能让幼儿更直接地理解故事内容，从而完善自身的社会行为。
然而，幼儿故事也是容易被教育者忽略的部分。其实，幼儿故事能够增长幼儿知识，丰富幼儿的精神世界；能帮助幼儿识别真善美，假恶丑，促进其道德标准的内化；能愉悦幼儿身心，促进其性格完善。并且它是易于幼儿接受与理解的，因此，我们要了解幼儿故事对幼儿社会化发展的作用，既要提高幼儿的语言发展，智力发展，更重要的是发展幼儿社会性。针对不同的状况选择合适的故事对幼儿进行教育，让幼儿的身心得到最好的发展，这是教育的最终目标。