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学前教育在开展过程中的主要目的是促进儿童身心健康，处于正常的发展状态，帮助儿童建立良好的生活习惯和自我服务能力和社会适应能力。而相关教务人员在研究过程中认为幼儿时期的学前教育重点不可过多放置于知识的学习上，应当注重于儿童自我服务能力和社会适应能力的养成，所以在进行幼儿时期的学前教育时，需要做好儿童的劳动习惯教育，这样才能使儿童养成良好的自我服务能力和社会适应能力，为其后续的学习打下坚实的基础。