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摘要：应用型会计本科实践课程的设置强调提高大学生的实践能力，培养出大量高素质的实践型人才。但是当前我国应用型会计本科实践课程体系的建立还存在不少的问题，要求相关教师和学校能够加强对应用型会计本科实践课程的重视，采用有效的方法进行课程体系的改革和创新。本文就应用型会计本科实践课程改革的目标和创新路径进行了具体的分析和探讨。
关键词：应用型会计本科实践课程；改革；路径
1引言
大学生就业问题和人才培养问题一直是我国高等教育中特别强调的问题，但是从多拿钱我国高等教育会计专业教学的实际情况来看，学生的实践能力还有较大的提升空间，教师的就业导向也不够明确，因此必须要求各高校能夠建立应用型会计本科实践课程体系，切实促进当代大学生的就业发展。以下本文就应用型会计本科实践课程体系改革的相关内容进行具体研讨。
2应用型会计本科实践课程体系改革的目标
应用型会计本科实践课程体系改革的主要目标是将学生培养成为高素质的复合型人才，而要培养出应用性会计本科人才则要求能够达到两个方面的标准：第一，要求能够提高学生的专业技能。传统的应用型会计本科实践教学中，教师采用的教学模式为灌输式教学法，这种教学模式更加重视理论教学，实践教学的深度和广度严重不足。此外，传统的应用型会计本科实践教学中，教师的教学与学生的实践生活相脱离，因此导致学生的实践能力较弱、综合发展不平衡。新时期要求教师能够要从提高学生的实践技能出发，促进学生各方面能力的综合发展。应用型会计本科实践课程以学生未来的就业发展为出发点，要求在人才培养过程中不仅要教授学生必要的理论知识，更重要的是培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和应变能力。此外，还要求能够太够学生的组织协调能力、人际交流沟通能力以及文字叙述和口头表达能力等。当然，计算机操作能力是新时期培养复合型会计人才不可缺少的技能之一，也要求教师能够加强对学生计算机能力以及信息和知识相融合能力的重视，实现学生的全面发展；第二，要求能够提高学生的职业素质。职业素质是保证学生未来就业发展的基本前提，教师应该要认识到职业素质的培养对于学生未来发展的重要作用。会计专业人才需要具备的职业素质包括勤奋、有责任心、工作态度认真等，除此之外，还包括良好的合作态度和职业道德素质等。因此，教师在教学中应该要充分重视学生在这些方面素质的培养，切实保证应用型会计本科实践课程教学的效果，将学生培养成为优秀的本科会计专业人才。
3应用型会计本科实践课程体系改革的路径探究
3.1树立学生中心的教学思想
要实现应用型会计本科实践课程体系的改革必须要求教师能够坚持以学生为中心建立完善的应用型会计本科实践教学体系。学生是教学的中心，教师在教学时应该要从学生的实际情况出发，重视学生在各方面能力的发展。应用型会计本科实践课程体系的建立和健全要求教师能够重视提高学生对会计知识和技能的抱我，并且重视促进学生在创新能力、人际交往能力、团队合作能力以及职业道德素养方面的发展，切实促进学生在会计方面的发展。因此，教师在应用型会计本科实践课程教学中应该要创设合理的实践教学模式，先保证学生的理论学习情况，然后重视学生的能力提升，最后强调学生的创新应用发展。具体来说，教师在课堂教学中应该要强调案例教学的应用，让学生在案例教学中掌握更多会计知识，并有助于提高学生解决问题的能力。在理论课结束之后，教师还需要让学生进行情境模拟训练，让学生在情境中进行教学，切实提高学生的会计实践技能。当然，除此之外，教师还应该要加强对学生的会计职业道德素质培养的重视，加强对学生的职业道德素质教育，促进学生的全面发展。大四年级时，教师应该要组织学生到合作的企业中进行会计实习，让学生通过实习训练进一步提升自己的能力，实现学生的全面发展。
3.2建立多模块实践课程体系
要实现应用型会计本科实践课程体系改革应该要求学校和教师能够建立多模块的课程体系，这样才能够有计划、有步骤地帮助促进学生的全面发展：首先，要求建立认知课程模块。所谓认知课程模块指的是通过组织多种形式的实验，让学生在实验过程中将所学会计专业的相关知识进行融会贯通，进一步加深学生对理论知识的理解；其次，要求实现单项模块训练。应用型会计本科实践课程包含多个项目，如基础会计、财务会计等，要保证应用型会计本科实践课程体系改革的成功要求学生能够掌握每个项目的内容，实现全面素质的提高。因此学校应该针对每项课程的内容进行独立的实验设计，将学生培养成为更加专业的会计人才；最后，对学生进行综合实验训练。综合实验训练指的是将不同的技能、方法和知识点相串联的系统实验训练，通过这种实验训练方法，学生可以更加全面地掌握会计专业的相关内容，从而实现学生各方面能力的全面提高，这样有助于将学生培养成为全面发展的复合型会计人才。综合性实验训练可以在会计电算化、财务会计和基础会计课程中进行设置。如在财务会计课程教学中，教师教授基本的专业知识之后可以让学生进行一整套的业务处理，处理的事项包括各种表格的制作、账目的分类以及凭证的填制等。这样，学生就可以在综合实验中将所学的知识进行综合、灵活的应用，有助于完善学生的知识体系，促进学生综合能力的提高。
4结语
综上所述，应用型会计本科实践课程体系的改革对于促进学生综合能力的提高有着重要的作用和意义，能够将会计专业学生培养成为高素质的复合型人才。而要做到这点必须要求学校和教师能够坚持以学生为中心进行教学模式和教学体系的改革，切实保证学生在理论知识、实践操作能力、人际交往能力、创新能力等多方面的共同发展，提高课程教学的实效性。
关键词：应用型会计本科实践课程；改革；路径
1引言
大学生就业问题和人才培养问题一直是我国高等教育中特别强调的问题，但是从多拿钱我国高等教育会计专业教学的实际情况来看，学生的实践能力还有较大的提升空间，教师的就业导向也不够明确，因此必须要求各高校能夠建立应用型会计本科实践课程体系，切实促进当代大学生的就业发展。以下本文就应用型会计本科实践课程体系改革的相关内容进行具体研讨。
2应用型会计本科实践课程体系改革的目标
应用型会计本科实践课程体系改革的主要目标是将学生培养成为高素质的复合型人才，而要培养出应用性会计本科人才则要求能够达到两个方面的标准：第一，要求能够提高学生的专业技能。传统的应用型会计本科实践教学中，教师采用的教学模式为灌输式教学法，这种教学模式更加重视理论教学，实践教学的深度和广度严重不足。此外，传统的应用型会计本科实践教学中，教师的教学与学生的实践生活相脱离，因此导致学生的实践能力较弱、综合发展不平衡。新时期要求教师能够要从提高学生的实践技能出发，促进学生各方面能力的综合发展。应用型会计本科实践课程以学生未来的就业发展为出发点，要求在人才培养过程中不仅要教授学生必要的理论知识，更重要的是培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和应变能力。此外，还要求能够太够学生的组织协调能力、人际交流沟通能力以及文字叙述和口头表达能力等。当然，计算机操作能力是新时期培养复合型会计人才不可缺少的技能之一，也要求教师能够加强对学生计算机能力以及信息和知识相融合能力的重视，实现学生的全面发展；第二，要求能够提高学生的职业素质。职业素质是保证学生未来就业发展的基本前提，教师应该要认识到职业素质的培养对于学生未来发展的重要作用。会计专业人才需要具备的职业素质包括勤奋、有责任心、工作态度认真等，除此之外，还包括良好的合作态度和职业道德素质等。因此，教师在教学中应该要充分重视学生在这些方面素质的培养，切实保证应用型会计本科实践课程教学的效果，将学生培养成为优秀的本科会计专业人才。
3应用型会计本科实践课程体系改革的路径探究
3.1树立学生中心的教学思想
要实现应用型会计本科实践课程体系的改革必须要求教师能够坚持以学生为中心建立完善的应用型会计本科实践教学体系。学生是教学的中心，教师在教学时应该要从学生的实际情况出发，重视学生在各方面能力的发展。应用型会计本科实践课程体系的建立和健全要求教师能够重视提高学生对会计知识和技能的抱我，并且重视促进学生在创新能力、人际交往能力、团队合作能力以及职业道德素养方面的发展，切实促进学生在会计方面的发展。因此，教师在应用型会计本科实践课程教学中应该要创设合理的实践教学模式，先保证学生的理论学习情况，然后重视学生的能力提升，最后强调学生的创新应用发展。具体来说，教师在课堂教学中应该要强调案例教学的应用，让学生在案例教学中掌握更多会计知识，并有助于提高学生解决问题的能力。在理论课结束之后，教师还需要让学生进行情境模拟训练，让学生在情境中进行教学，切实提高学生的会计实践技能。当然，除此之外，教师还应该要加强对学生的会计职业道德素质培养的重视，加强对学生的职业道德素质教育，促进学生的全面发展。大四年级时，教师应该要组织学生到合作的企业中进行会计实习，让学生通过实习训练进一步提升自己的能力，实现学生的全面发展。
3.2建立多模块实践课程体系
要实现应用型会计本科实践课程体系改革应该要求学校和教师能够建立多模块的课程体系，这样才能够有计划、有步骤地帮助促进学生的全面发展：首先，要求建立认知课程模块。所谓认知课程模块指的是通过组织多种形式的实验，让学生在实验过程中将所学会计专业的相关知识进行融会贯通，进一步加深学生对理论知识的理解；其次，要求实现单项模块训练。应用型会计本科实践课程包含多个项目，如基础会计、财务会计等，要保证应用型会计本科实践课程体系改革的成功要求学生能够掌握每个项目的内容，实现全面素质的提高。因此学校应该针对每项课程的内容进行独立的实验设计，将学生培养成为更加专业的会计人才；最后，对学生进行综合实验训练。综合实验训练指的是将不同的技能、方法和知识点相串联的系统实验训练，通过这种实验训练方法，学生可以更加全面地掌握会计专业的相关内容，从而实现学生各方面能力的全面提高，这样有助于将学生培养成为全面发展的复合型会计人才。综合性实验训练可以在会计电算化、财务会计和基础会计课程中进行设置。如在财务会计课程教学中，教师教授基本的专业知识之后可以让学生进行一整套的业务处理，处理的事项包括各种表格的制作、账目的分类以及凭证的填制等。这样，学生就可以在综合实验中将所学的知识进行综合、灵活的应用，有助于完善学生的知识体系，促进学生综合能力的提高。
4结语
综上所述，应用型会计本科实践课程体系的改革对于促进学生综合能力的提高有着重要的作用和意义，能够将会计专业学生培养成为高素质的复合型人才。而要做到这点必须要求学校和教师能够坚持以学生为中心进行教学模式和教学体系的改革，切实保证学生在理论知识、实践操作能力、人际交往能力、创新能力等多方面的共同发展，提高课程教学的实效性。