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小组合作学习是现阶段常用的一种教学手段，以传统意义上的合作模式不同，小学数学的合作更加关注学生的主体意识，借助学生的思维反馈引导学生在合作中阐述自己的见解，期间教师既要做好学生的合作指引，引导学生通过浅层面的合作分析，走进深层次的合作探究中，还要消弭学生之间的合作摩擦，提高学生的合作默契，在不干预学生合作思路的情况下，让学生的思维处于自由的空间中，学生提出正确的或者是错误的观点，都在合作中得到验证，这样一来学生通过合作体会到自主探究的乐趣，塑造了自主求知的意识，并在数学中集思广益碰撞思维观点，掌握数学的真