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学生是学习活动的主人,也是教学活动的重要参与者,更是教师教学策略实施的依据.教育学认为,学生个体之间存在差异是客观存在的事实.但教育教学的目的和归宿,就是通过有效方法促进各类学生在各自基础上得到进步和发展,新课改提出＂重视学生个体之间的差异,采用行之有效的针对性教学方法＂,实现＂人人获得发展和进步,人人掌握必需的数学知识＂的教学要求.分层教学理念的出发点和落