【摘 要】
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近些年来随着我国经济政治文化的发展,家庭教育中父亲参与教养问题日益凸显,主要表现为:父亲参与孩子教养时间较少,父亲在参与教养方式上更多趋向于“内敛”,父亲缺席幼儿教养影响幼儿发展等.造成此问题的原因:从客观因素看是现实环境导致父亲不能教养孩子和传统思想的束缚,从主观因素看是缺少教养孩子的意识和专业教养知识匮乏.解决此问题的对策:建议在社会层面建立全面的异地入学保障机制,从法律政策上规定给予父亲陪护孩子的假期,培养新手父母参与教养孩子的意识;在家庭层面摒弃传统思想的束缚,通过多种途径学习专业教养知识;在学校
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近些年来随着我国经济政治文化的发展,家庭教育中父亲参与教养问题日益凸显,主要表现为:父亲参与孩子教养时间较少,父亲在参与教养方式上更多趋向于“内敛”,父亲缺席幼儿教养影响幼儿发展等.造成此问题的原因:从客观因素看是现实环境导致父亲不能教养孩子和传统思想的束缚,从主观因素看是缺少教养孩子的意识和专业教养知识匮乏.解决此问题的对策:建议在社会层面建立全面的异地入学保障机制,从法律政策上规定给予父亲陪护孩子的假期,培养新手父母参与教养孩子的意识;在家庭层面摒弃传统思想的束缚,通过多种途径学习专业教养知识;在学校层面做好家校沟通,为父亲教养孩子提供帮助,开展形式多样的鼓励父亲参与其中的活动.
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