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【摘 要】体育课是强身健体，锻炼意志的课程，有人认为做体育老师很简单，只需要让学生活动就可以了，因此体育教师的任务也比较轻松。事实不然，体育教学如何才能更有趣味无论任何时候都是体育教师需要研究的课题。初中阶段的学生有自己的个性和特点，教师要有针对性地从学生生理和心理等多方面去把握，增加体育课堂的趣味性，才能牢牢抓住学生的注意力，让学生能在运动中体验到学习和成功的乐趣。
【关键词】体育；教学；趣味
近年来，随着人们物质生活水平的提高和体力劳动的减少，学生的总体身体素质呈下降的趋势，一些中长跑项目都成为学生的“拦路虎”。在主观方面，家庭和学校受到升学率的影响，体育对升学率的贡献率不如其他科目高，所以有学生不太喜欢上体育课。从学生的学习规律和特点来分析，由于初中的学生从小学六年的学习中过渡过来，小学的课堂一般趣味性强，尤其注重游戏的开发。进入初中后，初中的体育教师也要充分考虑到这一因素，关注学生的需求。如何才能提高初中体育课堂的趣味性？每个教师根据教学对象和教学内容的具体情况，都有自己的一套的方法，所谓教无定法，关键是要取得效果，并且要注意随时变换和调整，适应形势的变化。
一、利用音乐辅助教学
音乐的用处有很多，如今广泛应用于各种学科教学当中，在体育一些竞技项目中，音乐的应用很广，例如艺术体操、花样滑冰等。信息技术的发展让音乐变得触手可及，在实践教学中，为了能够使学生感受到音乐带来的趣味性，教师可以在项目的练习过程中采用了大量的音乐素材，例如在学生在做热身运动时，可以用健美操音乐代替“一、二、三、四”的口令；在学生做体育游戏是可以通过兔子舞音乐或者最近流行的《甩葱歌》来增加游戏本身的趣味性。通过音乐进行辅助教学，并不仅仅是渲染课堂气氛那么简单。音乐本身的节奏感很强，加上体育项目本身很有力量和美感，把两者结合在一起，就可以相得益彰。
二、在体育课堂上引进游戏
人的天性都有热爱游戏的一面，游戏使人们的生活更加愉悦，从古代到今天，人们一直没有停止过使用游戏的方式使生活变得更加有趣。近年来，趣味运动会的开展在全国各地遍地开花，花色拔河、跳绳接力、二人三足、青蛙跳、踢毽子等趣味运动受到了不同年龄阶段人群的普遍喜爱。初中生处于从儿童向青少年过渡的阶段，体育游戏在促进学生的社会适应性方面有着重要的作用和意义，当学生认为上体育课是一件很有趣的事，体育教学就成功了一半。游戏的方式有很多，教师要有所取舍，尽量使选取的体育游戏的形式与教学内容想贴近，达到寓教于学的目的。小时候，我们在学校经常玩打沙包、跳皮筋等游戏，如今的学生课间也不出去运动，在体育课上的情绪也不高涨，学生们谈论更多是网游、电子娱乐产品等。因此，教师要通过有选择性和针对性地设计体育游戏，使游戏本身能让学生有“动起来”的冲动，才能吸引学生的注意力。
三、多采用小型竞赛
从很多体育大赛中，我们可以看出竞赛是体育项目的魅力所在。在体育课堂上也不例外，体育教学离不开体育竞赛，这也是体育课的趣味性的源泉。竞赛可以激发学生的竞争意识，竞赛主要通过游戏的形式来实现的，学生在参加竞赛的过程中，力争上游，突围胜出的意识越强烈，说明竞赛的趣味性就达到了。初中生争有很争强好胜的一面，在体育课堂上多采用小型竞赛，能够提高体育教学的趣味性。例如，在篮球的教学中，在学生掌握怎样运球和投篮以后，教师就可以组织开展篮球比赛，如三人篮球赛等。由于球赛的比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。教师要注意在组织小型竞赛时候，要注意分层教学，分层落实，不能让小型竞赛变成个别学生满足表现欲的舞台，要关注大多数学生的参与度。
四、增强示范动作的趣味性
初中生在认识方面，以形象思维为主。针对这一特点，教师在做示范动作时要提高动作的表现力，在做教学设计时，就要对示范动作进行精心的设计，包括动作的分解过程等等，使得示范动作与讲解语言的配合具有趣味性，才能更加直接地被学生理解和接受。在课堂上，教师要边示范边讲解，所做的动作要标准到位，所讲解的语言要生动有趣，才能传递体育课的美感和愉悦，增强体育课堂的趣味性。
五、营造良好的课堂气氛
课堂的气氛也是很重要的方面，体育课区别于其他课程，一般要在户外进行，一般气氛良好的体育课会使学生充满期待感。在这样的七分钟，学生能够自然放松身心真正动起来，达到锻炼身心，强身健体的目的。如何营造良好的课堂气氛？具体而言，要求教师在课堂上要借助个人对学生的爱心，以及个人的人格魅力和民主作风、亲切的态度、传情的语言表达，使课堂成为欢乐的海洋，让学生在这片海洋里放松身心压力，真正享受课堂。
总之，只有多费心思尽量综合运用多种手段来提高体育课堂的趣味性，才能使体育课形式多样，丰富多彩，学生兴味浓厚。
【参考文献】
[1]叶志，冯斌，张婷.中学体育课中体育游戏运用的探讨[J].经营管理者.2011（03）
[2]戴永生.浅析中学体育“自主学习”教育教学改革[J]. 科学大众（科学教育）.2010（03）
[3]孟昭雯，邱辉.影响我国青少年体育习惯养成因素的社会学分析[J].决策探索（下半月）.2011（03）
（作者单位：江苏省南通市通州区平潮初级中学）
【关键词】体育；教学；趣味
近年来，随着人们物质生活水平的提高和体力劳动的减少，学生的总体身体素质呈下降的趋势，一些中长跑项目都成为学生的“拦路虎”。在主观方面，家庭和学校受到升学率的影响，体育对升学率的贡献率不如其他科目高，所以有学生不太喜欢上体育课。从学生的学习规律和特点来分析，由于初中的学生从小学六年的学习中过渡过来，小学的课堂一般趣味性强，尤其注重游戏的开发。进入初中后，初中的体育教师也要充分考虑到这一因素，关注学生的需求。如何才能提高初中体育课堂的趣味性？每个教师根据教学对象和教学内容的具体情况，都有自己的一套的方法，所谓教无定法，关键是要取得效果，并且要注意随时变换和调整，适应形势的变化。
一、利用音乐辅助教学
音乐的用处有很多，如今广泛应用于各种学科教学当中，在体育一些竞技项目中，音乐的应用很广，例如艺术体操、花样滑冰等。信息技术的发展让音乐变得触手可及，在实践教学中，为了能够使学生感受到音乐带来的趣味性，教师可以在项目的练习过程中采用了大量的音乐素材，例如在学生在做热身运动时，可以用健美操音乐代替“一、二、三、四”的口令；在学生做体育游戏是可以通过兔子舞音乐或者最近流行的《甩葱歌》来增加游戏本身的趣味性。通过音乐进行辅助教学，并不仅仅是渲染课堂气氛那么简单。音乐本身的节奏感很强，加上体育项目本身很有力量和美感，把两者结合在一起，就可以相得益彰。
二、在体育课堂上引进游戏
人的天性都有热爱游戏的一面，游戏使人们的生活更加愉悦，从古代到今天，人们一直没有停止过使用游戏的方式使生活变得更加有趣。近年来，趣味运动会的开展在全国各地遍地开花，花色拔河、跳绳接力、二人三足、青蛙跳、踢毽子等趣味运动受到了不同年龄阶段人群的普遍喜爱。初中生处于从儿童向青少年过渡的阶段，体育游戏在促进学生的社会适应性方面有着重要的作用和意义，当学生认为上体育课是一件很有趣的事，体育教学就成功了一半。游戏的方式有很多，教师要有所取舍，尽量使选取的体育游戏的形式与教学内容想贴近，达到寓教于学的目的。小时候，我们在学校经常玩打沙包、跳皮筋等游戏，如今的学生课间也不出去运动，在体育课上的情绪也不高涨，学生们谈论更多是网游、电子娱乐产品等。因此，教师要通过有选择性和针对性地设计体育游戏，使游戏本身能让学生有“动起来”的冲动，才能吸引学生的注意力。
三、多采用小型竞赛
从很多体育大赛中，我们可以看出竞赛是体育项目的魅力所在。在体育课堂上也不例外，体育教学离不开体育竞赛，这也是体育课的趣味性的源泉。竞赛可以激发学生的竞争意识，竞赛主要通过游戏的形式来实现的，学生在参加竞赛的过程中，力争上游，突围胜出的意识越强烈，说明竞赛的趣味性就达到了。初中生争有很争强好胜的一面，在体育课堂上多采用小型竞赛，能够提高体育教学的趣味性。例如，在篮球的教学中，在学生掌握怎样运球和投篮以后，教师就可以组织开展篮球比赛，如三人篮球赛等。由于球赛的比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。教师要注意在组织小型竞赛时候，要注意分层教学，分层落实，不能让小型竞赛变成个别学生满足表现欲的舞台，要关注大多数学生的参与度。
四、增强示范动作的趣味性
初中生在认识方面，以形象思维为主。针对这一特点，教师在做示范动作时要提高动作的表现力，在做教学设计时，就要对示范动作进行精心的设计，包括动作的分解过程等等，使得示范动作与讲解语言的配合具有趣味性，才能更加直接地被学生理解和接受。在课堂上，教师要边示范边讲解，所做的动作要标准到位，所讲解的语言要生动有趣，才能传递体育课的美感和愉悦，增强体育课堂的趣味性。
五、营造良好的课堂气氛
课堂的气氛也是很重要的方面，体育课区别于其他课程，一般要在户外进行，一般气氛良好的体育课会使学生充满期待感。在这样的七分钟，学生能够自然放松身心真正动起来，达到锻炼身心，强身健体的目的。如何营造良好的课堂气氛？具体而言，要求教师在课堂上要借助个人对学生的爱心，以及个人的人格魅力和民主作风、亲切的态度、传情的语言表达，使课堂成为欢乐的海洋，让学生在这片海洋里放松身心压力，真正享受课堂。
总之，只有多费心思尽量综合运用多种手段来提高体育课堂的趣味性，才能使体育课形式多样，丰富多彩，学生兴味浓厚。
【参考文献】
[1]叶志，冯斌，张婷.中学体育课中体育游戏运用的探讨[J].经营管理者.2011（03）
[2]戴永生.浅析中学体育“自主学习”教育教学改革[J]. 科学大众（科学教育）.2010（03）
[3]孟昭雯，邱辉.影响我国青少年体育习惯养成因素的社会学分析[J].决策探索（下半月）.2011（03）
（作者单位：江苏省南通市通州区平潮初级中学）