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传统中学生物学教学模式剥夺了学生学习主体的地位和权利,为适应素质教育的需要,在教学中运用探索式教学法,即运用重现科学发现过程、创新实验课程开设、生物科学信息资料的收集和整理、开放式课堂、制作课件以及讨论课的实施等方法.本文着重谈谈探索式教学中,学生和教师的地位和作用,课程的准备和难度控制以及效果评价等问题.