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高校实验人员已不再是简单的教辅人员,他们具备较高的学历水平,应重新确定职责和角色定位。实验人员在负责实验准备工作、管理实验室和仪器、保障实验教学正常运转的同时,还能够指导学生实验,参与科研工作。新的角色定位不但有利于学校的实验教学,人才的培养,科技的发展,还能够提高实验人员的自身素质,体现个人价值。