【摘 要】
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为了研究大学新生学习投入的影响因素,并探索辅导策略,对380名高校学生进行问卷调查.主要研究结果显示,在个体层面,大学新生的学习兴趣、能力—专业匹配度、追求成功而非回避
【机 构】
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北京大学学生心理教育与咨询中心;北京大学全国医学教育发展中心;北京大学全国医学教育发展中心,北京 100871
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为了研究大学新生学习投入的影响因素,并探索辅导策略,对380名高校学生进行问卷调查.主要研究结果显示,在个体层面,大学新生的学习兴趣、能力—专业匹配度、追求成功而非回避失败的学习动机、自我肯定、自我效能感、特质希望水平能显著正向预测学习投入;在环境层面,良好的同学关系、师生关系、家庭经济状况、宿舍氛围、个体与环境匹配度能显著正向预测学习投入.高校需要重视来自个体和环境的因素对学习投入的影响,通过改善个体因素、人际关系、环境因素来促进大学新生学习投入.
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