【摘 要】
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受中考指挥棒的影响,教师囿于重复记忆、机械训练的教学模式,实施“灌输式”、“滥问式”教学,学生苦不堪言,缺乏自主学习的意识,语言素养得不以应有的提高.学生整天疲于应付
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受中考指挥棒的影响,教师囿于重复记忆、机械训练的教学模式,实施“灌输式”、“滥问式”教学,学生苦不堪言,缺乏自主学习的意识,语言素养得不以应有的提高.学生整天疲于应付教师的作业,缺少自主学习的时间,缺乏自主学习、自我管理的意识,导致学习习惯愈来愈差.《英语课程标准》指出,教师要满足学生的个性发展需求,有意识地培养学生的独立性和自主性,从学生的认知水平、兴趣爱好和生活经验出发,创设有利于学生探究的学习情境,引导学生主动地参与学习活动,发展他们的综合语言运用能力.学生是学习活动的主体,在教师的科学指导下,通过能动地创造学习活动,实现自我发展.那么,如何在初中英语教学中培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力呢?笔者结合自身教学实践,就初中英语自主学习能力的培养谈谈看法.
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