【摘 要】
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小学全科师范生是专门为农村薄弱学校培养的、能够承担多门学科教学任务具备多种教学技能的教师后备军.本文针对小学全科师范生自我管理意识薄弱、学习目标不明确,时间管理能
【机 构】
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焦作师范高等专科学校初等教育学院,河南焦作 454000
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小学全科师范生是专门为农村薄弱学校培养的、能够承担多门学科教学任务具备多种教学技能的教师后备军.本文针对小学全科师范生自我管理意识薄弱、学习目标不明确,时间管理能力较弱、缺乏合理规划,网络管理能力差、缺乏自控能力等问题进行原因分析,并提出提升自我管理能力的策略:学校进行自我管理的教育,教给学生自我管理的方法[1];家庭转变教育观念,创设锻炼自我管理能力的环境;学生加强自我反思,提高自我管理的能力.
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