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随着社会的发展,社会在人才需求方面也在发生着明显变化,在传统“智能型”人才需求的基础上,增加了对“技能”、“创新”等方面的要求.为此,高校人才培养策略也随之调整,以职业发展需求为导向,提高教学内容与模式的针对性.本文以职业导向下的历史学培养教育为研究内容,分析历史学培养在职业导向下的特殊功能取向的同时,针对其中存在的问题,提出具有可操作性的建议和意见.