【摘 要】
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儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。多年的低年级
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儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。多年的低年级《品德与生活》的教学,使我深切感受到:一定要从真实的生活源头出发,引导学生用自己的感官去认识,用自己喜欢的方式去体验;一定要以活动为纽带,引导他们用自己的思维去碰撞,用自己的心灵去感悟。
Children’s character stems from their understanding of life, experience and perception. Only educational activities that are derived from the actual life of a child can trigger their inner rather than superficial moral feelings, their true but not false moral experiences and moral cognitions. Years of low grade “morality and life” teaching, I deeply felt: we must proceed from the real source of life, to guide students to use their own senses to understand, in the way they like to experience; must be activities as a link , Guide them to collide with their own thinking, use their own souls to comprehend.
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