【摘 要】
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<正>《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指出,要"大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局",并将"协同育人"
【机 构】
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江苏第二师范学院; 江苏省教育学会班主任专业委员会; 中国教育学会班主任专业委员会;
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<正>《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指出,要"大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局",并将"协同育人"作为中小学德育工作的六条实施途径之一。殷俊老师认为,班集体建设不应该是班主任一个人的事,班主任要善于借助外力,形成教育合力,打造班级发展共同体。这一理念和主张体现了《指南》的
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