【摘 要】
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小学语文科普文的教学内容,由于缺少具体的故事情节,缺乏具有感染力的语言,让不少一线教师常常处于苍白无力的尴尬困境。一、课堂遭遇了怎样的尴尬?尴尬一:教学时间里无话可
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小学语文科普文的教学内容,由于缺少具体的故事情节,缺乏具有感染力的语言,让不少一线教师常常处于苍白无力的尴尬困境。一、课堂遭遇了怎样的尴尬?尴尬一:教学时间里无话可说【案例】真的是“太简单了”吗?A教师教学六上《大自然的文字》一课,教师以“课文介绍了哪几种大自然的文字?”“你从这些文字中读懂了什么信息?”两个问题组织教学,并在学生的回答下
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