【摘 要】
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在小学语文的教材中,儿童诗占有大量的篇幅,属于小学语文教材中基础学习内容,也是小学生语文知识积累的核心载体.儿童诗给学生带来情感体验和文学体验,让学生逐渐掌握表达感
【机 构】
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福建省泉州市,福建省泉州市丰泽区第二实验小学
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在小学语文的教材中,儿童诗占有大量的篇幅,属于小学语文教材中基础学习内容,也是小学生语文知识积累的核心载体.儿童诗给学生带来情感体验和文学体验,让学生逐渐掌握表达感情的方法,在儿童诗的阅读中增强文化素养.教师在开展儿童诗群文阅读的工作时,需要将着力点放在学生情感的表达上,让学生通过诗文的阅读表达自己的读后感,同时,教师还需要注重学生文学素养的提升,在儿童诗的教学中加重文学知识的教学,增强学生的文学储备.文章主要站在小学语文教师的角度,针对如何开展儿童诗群文阅读教学工作进行探究,主要从实践方面入手,对阅读教学工作开展分享经验,并谈及在阅读教学中重视儿童诗教学的意义,以供小学教师调整教学,制定适当的教学方案.
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