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概念教学是初中物理教学的主要内容，因为学生学好物理要领是学好其他物理知识的基础．但是，在教学中很多教师在教学物理概念时，采用的教学方式主要是运用讲解、演示、练习等，学生在这样的过程中并没有真正理解概念的内涵，这就偏离了概念教学的本质功能．在新课程下，物理概念教学要有效拓展其“三维空间”，在概念的引入、形成、强化的过程中求宽、求长、求深．这样才能使物理概念教学更高效．