小学数学个性化课堂的构建研究

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小学生的自律能力和自控能力都较为薄弱,在小学数学的学习中,很难通过自我约束进行高效学习,加上小学生的想象能力和先天特性发展使得他们彼此之间都存在着一定的差异性。因此在教育教学的估从业衡中,教师应当通过构建个性化的课堂教学模式,对小学生们进行全面、综合的培养和教导,从而凸显小学生们在课堂教学中的主体地位,提高小学数学的课堂教学效率,优化小学数学个性化课堂,让学生们主动的进行数学学习,爱上数学,从而乐于自主探究数学知识。
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