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摘要：随着竞争的日益激烈，团队合作意识越来越被社会各界重视，每个成功人士的背后一定有一支拥有良好的团队意识和团队精神的队伍。团队合作意识是要成员一切以大局利益为重，小我服从大我、个人利益服从集体利益，保证团队整体协调，使团队任务高效率完成。篮球运动作为团队球类项目的典型代表，深得学生们的喜爱，近年来在高中体育教学中的也越来越被重视。如何通过篮球运动向学生传递团队合作精神，培养学生的团队合作意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们在未来更好的发展是现阶段比较重要的工作。
关键词：高中；篮球教学；学生；团队意识
在竞争如此激烈的今天，团队合作意识是现代社会人们生存和发展必须具备的一种能力。团队精神要求各个成员遵守团队的组织性和纪律性，相互配合，协同发展，达到共赢。新课改之后，体育教学中不仅要提高学生的身体素质，传授体育技能，还要担负起育德教人的作用。篮球教学中的很多环节需要成员的集体配合，共同努力，团结合作来完成，所以在培养学生团队意识上，教师要利用篮球运动的优势。通过篮球教学培养学生的团队意识，不仅需要理论指导作为依据，更需要大量的实践活动，培养学生的责任感和集体荣誉感，提高学生团队合作意识，促进学生全面发展。
一、篮球教学中学生团队合作意识现状
以我校高一年级8个班级为研究对象，通过问卷调查的方式对学生的团队精神认识程度、团队凝聚力和团队合作意识等进行多方面的研究歸纳，发现高中生的团队意识和团队凝聚力水平整体偏低，很多学生是家里的独生子，行为意识出发点经常以自我为中心，不懂得尊重他人，缺乏与人沟通交流的能力和责任心，在行为和思想上产生了很大的偏差。同时受传统教学观念的影响，教师在篮球教学过程中也没有顾忌到全体成员，往往注重运动能力不错的学生，让不擅长运动的学生产生了一定的心理压力，不利于学生身心健康发展。
二、提高篮球教学中学生团队意识策略
（一）教师要转变自身的教学观念
受传统教学模式的影响，体育教师很大程度上只关注学生身体素质的发展，篮球教学过程中更是注重于对运动能力强的学生进行技能训练，而忽略了运动能力比较薄弱的学生，这样直接影响了学生的心理和情绪，让学生对篮球运动产生抵触心理，不利于学生身心发展，阻碍了团队合作意识的形成。因此，在篮球教学中，教师首先要转变自身观念，一视同仁的对待全体学生，这是培养学生团队合作意识的基础工作。只有这样才能平衡学生心理和身体素质并重，让每个学生对篮球运动积极愉快参与，更好的实现对学生团队合作意识的培养。
（二）丰富教学策略，培养团队意识
篮球教学目标能否有效达成很大程度取决于体育教师的教学策略。篮球教学过程中，教师如果对学生的基本情况掌握不完全，制定的篮球教学策略注定是失败的，因为没有对症下药。所以，教师的教学内容要突出学生的主体地位，以学生为本，从学生的实际情况出发，设定教学内容的重点和难点，采用多种形式的教学方式和教学素材，使篮球教学充实而又丰富多彩。当学生已经掌握了篮球运动的基本动作后，教师可以采用分组比赛的的形式进行巩固训练，同时在训练中教师要引导学生相互配合，团结协作，培养学生的团队意识。首先在分组之前，教师一定要对每个学生的学习情况和身体素质有个全面的了解，然后再根据实际情况科学合理的安排分组。小组就是一个小的团队，学生为了取得最后的胜利而展开有趣的竞争，不仅提高了学生对于篮球学习的兴趣和积极性，还锻炼了学生之间协作能力，使学生产生集体荣誉感，提高了学生的团队合作意识。
（三）建立良好的师生关系
良好的师生关系是进行体育教学的基础，它关系着篮球教学质量的有效性和学生身心的健康发展。高中阶段，学生正是处于一个似成熟非成熟的敏感时期，非常在意教师和学生对自己的看法，容易产生逆反心理。所以，教师要注重和学生的沟通交流，在学习和生活上关心学生，增进师生之间的友谊，让学生自然而然的信任教师。在教学过程中教师要以平等的姿态和学生相处，做到和学生打成一片，多采用鼓励的方式，给学生心理上的支持，维护学生的自尊心和自信心，拉近师生之间的关系。平等的师生关系使学生人格受到尊重，减少了学生对于体育的抵触心理。同时得到了教师的肯定，学生们也会努力付出，更加积极主动的参与篮球运动，不仅有利于教师实施篮球教学，也有利于团队活动的正常开展。
一个人只有拥有良好团队合作精神才能更好的立足于社会，培养学生的团队合作意识是教育发展的大势所趋，篮球课程给提高学生团队合作意识提供了一个很好的平台，不仅可以锻炼竞争意识，还可以锻炼合作能力。作为一名体育教师一定要提高自身专业素养，摒弃传统教学模式，深刻理解团队意识的重要性，理论和实践教学相结合，从学生实际出发制定教学策略，在篮球运动中培养学生团结合作意识，为国家和社会培养全面发展的人才贡献力量。
参考文献：
[1]胡建文.篮球教学中如何培养大学生的团队合作能力[J].学园，2015年35期.
[2]杨勇.我国优秀青少年篮球队凝聚力现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2011（01）.
[3]刘璐.论青少年篮球团队意识的培养[J].考试周刊，2012（59）.
（作者单位：乌鲁木齐市第41中学）
关键词：高中；篮球教学；学生；团队意识
在竞争如此激烈的今天，团队合作意识是现代社会人们生存和发展必须具备的一种能力。团队精神要求各个成员遵守团队的组织性和纪律性，相互配合，协同发展，达到共赢。新课改之后，体育教学中不仅要提高学生的身体素质，传授体育技能，还要担负起育德教人的作用。篮球教学中的很多环节需要成员的集体配合，共同努力，团结合作来完成，所以在培养学生团队意识上，教师要利用篮球运动的优势。通过篮球教学培养学生的团队意识，不仅需要理论指导作为依据，更需要大量的实践活动，培养学生的责任感和集体荣誉感，提高学生团队合作意识，促进学生全面发展。
一、篮球教学中学生团队合作意识现状
以我校高一年级8个班级为研究对象，通过问卷调查的方式对学生的团队精神认识程度、团队凝聚力和团队合作意识等进行多方面的研究歸纳，发现高中生的团队意识和团队凝聚力水平整体偏低，很多学生是家里的独生子，行为意识出发点经常以自我为中心，不懂得尊重他人，缺乏与人沟通交流的能力和责任心，在行为和思想上产生了很大的偏差。同时受传统教学观念的影响，教师在篮球教学过程中也没有顾忌到全体成员，往往注重运动能力不错的学生，让不擅长运动的学生产生了一定的心理压力，不利于学生身心健康发展。
二、提高篮球教学中学生团队意识策略
（一）教师要转变自身的教学观念
受传统教学模式的影响，体育教师很大程度上只关注学生身体素质的发展，篮球教学过程中更是注重于对运动能力强的学生进行技能训练，而忽略了运动能力比较薄弱的学生，这样直接影响了学生的心理和情绪，让学生对篮球运动产生抵触心理，不利于学生身心发展，阻碍了团队合作意识的形成。因此，在篮球教学中，教师首先要转变自身观念，一视同仁的对待全体学生，这是培养学生团队合作意识的基础工作。只有这样才能平衡学生心理和身体素质并重，让每个学生对篮球运动积极愉快参与，更好的实现对学生团队合作意识的培养。
（二）丰富教学策略，培养团队意识
篮球教学目标能否有效达成很大程度取决于体育教师的教学策略。篮球教学过程中，教师如果对学生的基本情况掌握不完全，制定的篮球教学策略注定是失败的，因为没有对症下药。所以，教师的教学内容要突出学生的主体地位，以学生为本，从学生的实际情况出发，设定教学内容的重点和难点，采用多种形式的教学方式和教学素材，使篮球教学充实而又丰富多彩。当学生已经掌握了篮球运动的基本动作后，教师可以采用分组比赛的的形式进行巩固训练，同时在训练中教师要引导学生相互配合，团结协作，培养学生的团队意识。首先在分组之前，教师一定要对每个学生的学习情况和身体素质有个全面的了解，然后再根据实际情况科学合理的安排分组。小组就是一个小的团队，学生为了取得最后的胜利而展开有趣的竞争，不仅提高了学生对于篮球学习的兴趣和积极性，还锻炼了学生之间协作能力，使学生产生集体荣誉感，提高了学生的团队合作意识。
（三）建立良好的师生关系
良好的师生关系是进行体育教学的基础，它关系着篮球教学质量的有效性和学生身心的健康发展。高中阶段，学生正是处于一个似成熟非成熟的敏感时期，非常在意教师和学生对自己的看法，容易产生逆反心理。所以，教师要注重和学生的沟通交流，在学习和生活上关心学生，增进师生之间的友谊，让学生自然而然的信任教师。在教学过程中教师要以平等的姿态和学生相处，做到和学生打成一片，多采用鼓励的方式，给学生心理上的支持，维护学生的自尊心和自信心，拉近师生之间的关系。平等的师生关系使学生人格受到尊重，减少了学生对于体育的抵触心理。同时得到了教师的肯定，学生们也会努力付出，更加积极主动的参与篮球运动，不仅有利于教师实施篮球教学，也有利于团队活动的正常开展。
一个人只有拥有良好团队合作精神才能更好的立足于社会，培养学生的团队合作意识是教育发展的大势所趋，篮球课程给提高学生团队合作意识提供了一个很好的平台，不仅可以锻炼竞争意识，还可以锻炼合作能力。作为一名体育教师一定要提高自身专业素养，摒弃传统教学模式，深刻理解团队意识的重要性，理论和实践教学相结合，从学生实际出发制定教学策略，在篮球运动中培养学生团结合作意识，为国家和社会培养全面发展的人才贡献力量。
参考文献：
[1]胡建文.篮球教学中如何培养大学生的团队合作能力[J].学园，2015年35期.
[2]杨勇.我国优秀青少年篮球队凝聚力现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2011（01）.
[3]刘璐.论青少年篮球团队意识的培养[J].考试周刊，2012（59）.
（作者单位：乌鲁木齐市第41中学）