【摘 要】
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【内容摘要】在课程改革和信息技术不断整合的背景下，数字化教学逐渐进入到课程教学中，成为教师一种新型的教育方法，发挥着非常巨大的优势。所以，高中教师在信息技术教学的实际开展中，也应该不断借助数字化教学的功能，为素质培养起到辅助力，让学生的素养得到进一步的提升和发展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 【关键词】素养导向 高中信息技术 数字化教学 实践研究 前言
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【内容摘要】在课程改革和信息技术不断整合的背景下，数字化教学逐渐进入到课程教学中，成为教师一种新型的教育方法，发挥着非常巨大的优势。所以，高中教师在信息技术教学的实际开展中，也应该不断借助数字化教学的功能，为素质培养起到辅助力，让学生的素养得到进一步的提升和发展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】素养导向
其他文献
【内容摘要】在素质教育和新课改背景下，高效的初中生物课堂构建是教师的重要研究课题。尤其是在注重促进学生个性化发展的当下，教师更要在课堂教学中充分突显个性化的特征。因此，个性化教学方式受到了较多的关注。本文主要针对初中生物课的个性化教学方式进行分析，希望可以有效发挥这一教学方式的教学价值。 【关键词】素质教育初中生物个性化教学生物课堂 个性化教学方式是可以促进学生个性化发展和培养其创新创造能力的
人非圣贤，孰能无过。犯错本身并不可怕，可怕的是不能正确看待错误，一而再再而三的犯同样的错，中国有句俗话：“人不能在同一个地方摔倒两次”，所以我们一定要重视错误并积极改正错误。学习正是一个不断纠错的过程，但是学生每次出现的错误不同，教师在纠错的时候又不可能完全照顾到每一位学生，所以鼓励每位学生建立一本“错题集”非常必要。错题集就是把做过的习题中的典型的错题或难题收集到笔记本上，对每一道题目进行解析、
【内容摘要】学科核心素养的提出极大地丰富了初中道德与法制课堂的教学内容。在教学中核心素养更多是一种学习素养的综合体现，主要是指学生在学科知识的影响下，形成的思维模式与实践技能。可见，初中道德与法治的核心素养是对学生人生观、价值观、世界观的全面培养，进而促进学生社会实践技能的全面发展。本文主要围绕初中道德与法治学科核心素养培养问题进行了分析，并结合实例提出了具体策略。 【关键词】初中学科 道德与法
【内容摘要】本文通过对新课程背景下高中生物教学现状进行深入分析和研究，找到当前实践教学工作中存在的不足，并探索出有效的解决对策，如创设教学情境，激发学生兴趣;合理设计问题，启发学生思考等教学方式的运用。实践证明，可以在很大程度上提高高中生物教学质量以及效率。 【关键词】新课程背景 高中生物 教学现状 对策 随着新课改的大力推广和实施，传统教学方式已经不能满足实际教学需求，在高中课程体系中，生物
【内容摘要】古典诗词中蕴含着大量的生物学知识和生命规律。本人阐述了在生物课堂教学中不同的教学环节，根据不同的教学内容适当引用古典诗词，渲染教学氛围，激发学习兴趣，使生物学教学富于人文色彩和审美情趣，让学生感受到自然美、语言美和生命之美，极大的提高生物课堂教学有效性和艺术性。 【关键词】生物教学 古典诗词 人文素养 古典诗词是我国古代文学殿堂中的瑰宝。中学生物的教学中挖掘这些诗词中的生物知识并灵
【内容摘要】在新课程的不断改革与完善下，基于学科核心素养的教学模式为高中政治课堂指明了方向，高中生是祖国未来繁荣富强的建设者，也是民族兴旺昌盛的主要力量，在学科核心素养与学科教学的相互融合中，全面落实立德树人的根本任务，增强高中生的道德素养，树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生的全面发展奠定坚实的政治素质基础。 【关键词】学科核心素养 高中政治 教学策略 高中思想政治学科核心素养共有四个要
【内容摘要】网络信息化时代的到来将人们的生活带入了信息化阶段，尤其是电子计算机的全面普及使得信息传播和获取的速度空前加快，计算机实践操作技能已成为一项基础必备的社会技能，使得信息基础课程在初中在教育体系中占据着越拉越大的比重，但受到学科本身的知识枯燥特性的影响，使得初中信息技术教学的效果并不理想，为此，翻转式课堂教学模式在初中信息技术教学中深入应用开来，充分发挥学生的主体地位作用，激发学生对计算机
【内容摘要】随着新课改在初中阶段的逐步推进，如何对生物教学体系做出优化升级是现代教师面临的主要难题。教师要打破传统教学观念的束缚，通过有效提问策略的引入全面发挥学生在生活课堂中的主体地位，帮助他们发散生物思维，保证每个人都能在提出问题、分析问题、解答问题的过程中弥补自身核心素养上的缺陷，为之后生物学习道路打下坚实基础。本文结合初中生物教学现状，探究如何有效运用提问策略。 【关键词】初中生物 提问
【内容摘要】随着新课程改革的深入发展，对于学校教育的要求越发关注到学生的个人成长，百年教育，育人为先，在教育教学过程中，教师需要坚持做到以人为本，尊重学生的个性发展，从小培养学生主动表达自我的意识等。在小学班主任对班级的管理中，全面关注以人为本理念的运用，在日常组织管理中听取学生意见、构建民主氛围、培养学生干部等，尊重学生的成长及意愿。 【关键词】以人为本 小学 班主任管理 前言 小学阶段，
【内容摘要】在人际交往中，如果知道对方的个性，就容易把握好交往的度，从而占据主动，在物理教学中，若也能给一些重难点贴上“个性标签”，让物理规律“鲜活”起来，应对起来必能容易不少。受力分析是高中物理教学的重点和难点，其中尤以摩擦力为最，学生的错误大多是因为不了解摩擦力“善变”的“个性特点”而造成。 【关键词】摩擦力 善变 个性 多过程 在很多学生眼里，物理学高深莫测、晦涩难懂，从而产生畏难情绪，