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自进入初中以来，同学们在数学上遇到的第一个难题就是数轴了。王浩东同学也是如此，可他通过自己的努力解决了这个难题。
刚开始时，我画数轴总是画不好，当时我不知道为什么。后来老师在讲课时。讲数轴必须有“三要素”——原点、正方向和单位长度，并且“三要素”缺一不可。听老师这样一说，我立刻对照了一下自己画的数轴。发现我自己画的数轴简直就是个“四不像”。既没规定原点，正方向也没有画，规定的单位长度还不一样。这时我才知道我画的数轴错在哪里了。
原以为数轴的概念总算理解透彻了。可没想到，在解练习册上的一道判断题“数轴就是一条直线”时，又出错了。我当时认为题中的说法是对的。后来，令我没想到的是：老师批改的是一个醒目的“×”。于是，我就去问老师，想一探究竟。老师告诉我说：“数轴不单单是一条直线，它有‘三要素’啊。”这时我才恍然大悟，数学真是严谨啊，以后可不能再大意了。
之后老师在图书角放置了一本《中学生数理化》杂志，叮嘱大家抽时间一定要好好阅读学习。
有一次，我翻阅《中学生数理化》，突然翻到《如何学好数轴》这篇文章。上面写的是先画一条直线，再在这条直线上任取一点作原点，用这点表示0，规定直线上从原点向右的方向为正方向，选取适当的单位长度。在直线上，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示1，2，3。从原点向左每隔一个单位长度取一点，依次表示-1，-2，-3。这对数轴这个概念解读得真是太透彻了！
这篇文章不仅让我对数轴有了更深层次的理解，而且还对我后面学习相反数、绝对值等新知识有很大的帮助。
指导老师点评：本篇文章是王浩东同学阅读学习《中学生数理化》时的心得體会。通过这则他与数轴的小故事，充分说明博学多思是学好数学的重要途径。
责任编辑：胡云志
刚开始时，我画数轴总是画不好，当时我不知道为什么。后来老师在讲课时。讲数轴必须有“三要素”——原点、正方向和单位长度，并且“三要素”缺一不可。听老师这样一说，我立刻对照了一下自己画的数轴。发现我自己画的数轴简直就是个“四不像”。既没规定原点，正方向也没有画，规定的单位长度还不一样。这时我才知道我画的数轴错在哪里了。
原以为数轴的概念总算理解透彻了。可没想到，在解练习册上的一道判断题“数轴就是一条直线”时，又出错了。我当时认为题中的说法是对的。后来，令我没想到的是：老师批改的是一个醒目的“×”。于是，我就去问老师，想一探究竟。老师告诉我说：“数轴不单单是一条直线，它有‘三要素’啊。”这时我才恍然大悟，数学真是严谨啊，以后可不能再大意了。
之后老师在图书角放置了一本《中学生数理化》杂志，叮嘱大家抽时间一定要好好阅读学习。
有一次，我翻阅《中学生数理化》，突然翻到《如何学好数轴》这篇文章。上面写的是先画一条直线，再在这条直线上任取一点作原点，用这点表示0，规定直线上从原点向右的方向为正方向，选取适当的单位长度。在直线上，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示1，2，3。从原点向左每隔一个单位长度取一点，依次表示-1，-2，-3。这对数轴这个概念解读得真是太透彻了！
这篇文章不仅让我对数轴有了更深层次的理解，而且还对我后面学习相反数、绝对值等新知识有很大的帮助。
指导老师点评：本篇文章是王浩东同学阅读学习《中学生数理化》时的心得體会。通过这则他与数轴的小故事，充分说明博学多思是学好数学的重要途径。
责任编辑：胡云志