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目的：了解影响宁夏大学生自我评价的相关因素,为开展心理健康教育提供科学依据。方法：采用分层整群抽样法,从宁夏大学生中抽取学生1 787人,用自我评价问卷、90项症状自评量表、人际关系综合诊断问卷进行测量。结果：宁夏大学生自我评价水平在性别、年级方面差异具有统计学意义（P〈0.05）。Stepwise多元线性回归分析表明人际关系、抑郁、敌对、恐怖、人际交谈、交际交友、待人接物、异性交往是宁夏大学生自我评价的影响因素。结论：宁夏大学生自我评价与多种因素相关,应针对其影响因素采取积极有效的应对措施,完善大学生的