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摘 要 阅读是语文学习中的桥梁，小学阶段也是学生各个方面打基础的重要阶段。此时小学语文教师在进行阅读教学的过程中就需要能够转变传统的教学理念，能够不断拓展语文阅读教学的范围，能够让学生在阅读的过程中不断地深入了解语文，体会到语文学习过程中的魅力。本文就主要对小学语文教学中拓展阅读教学进行了深入的探究，为应当如何更好地开展拓展阅读教学提出了相应的策略，希望能够有效提升小学语文整体的教学水平，提升学生语文阅读能力。
关键词 小学语文;拓展阅读;教学实施
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0140-01
信息化时代背景下，教育事业也获得了较快的发展，语文是一门综合性较强的学科。所以在小学语文教学过程中，教师要将其工具性体现出来，能够不断凸显语文学科自身在教育过程中的重要地位。在小学语文教学过程中，教师要采用多元化的教学方法，不断丰富学生的见解，并且有效提升自身的自主性，这样才能够为拓展阅读注入更多的教学活力，全面提升学生的综合阅读能力。
一、小学语文拓展阅读教学的实践意义
（一）契合新课标的要求
在素质教育的影响下，学生的知识技能得到了较大的锻炼。在语文教学体系中，阅读是其十分重要的教学内容，同时，学生也能够借助阅读的学习提升自身学习的技能。新课改要求下，教师需要提升对小学语文阅读的重视程度，不断激发学生的阅读兴趣，让学生在读书的过程中养成良好的阅读习惯。课内阅读，学生所接触的内容都比较有限，所以适当地开展拓展阅读能够更加有效提升学生的阅读能力，同时这也契合了新课标的要求。
（二）有利于提升学生的写作能力
语文学习中，阅读与写作是其中十分重要的环节，学生要想将这两方面的知识内容进行全面掌握的话，就需要能够将两者进行更加有效的连接，使其融合为一体。写作能够让学生的内心思维有一个更加合理的表达，这种表达是以丰富知识体系为依托的，这些知识的获取是通过阅读这一形式而获得的。拓展阅读教学使得学生的阅读更加多样化，当学生能够将这些素材进行整合的时候，此时学生的写作能力也能够得到更加稳步的提升。
二、小学语文拓展阅读教学的有效策略
（一）拓展阅读教学中应用多媒体教学形式
语文拓展阅读教学过程中，教师需要应用多样化的教学形式，其中就可以将多媒体教学形式应用到其中。拓展阅读教学中，教学视频的引入就能够有效地避免教学方式的单一性，有效地活跃学生阅读教学氛围，激发学生阅读兴趣，学生也能够在这种兴趣的带动下认真地进行听课。此外，教师还可以将教学内容以情景剧的形式展现出来，让学生分角色进行扮演。这样学生在扮演的过程中也能够对内容中的角色有一个更加全面的理解，对故事也会有一个充分的体会。
（三）阅读教学要与实际生活相结合
当前小学生都比较活泼好动，并且其思维也十分活跃，所以在学习中，他们更加喜欢一些比较特别的游戏，并不会拥有较多的耐心去上课。此时，教师就需要能够全面把握小学生的心理，采用有效的教学策略来开展阅读教学。在阅读教学中可以多多采用与学生生活相关的内容，这样也更加方便学生的理解，并且对知识点掌握得更加到位。
（三）有效拓展阅读素材提升阅读量
教师在教学中要对学生多多鼓励，鼓励学生能够在课后利用一些多媒体设备来获取一些课堂上没有的知识，教师也可以安排学生进行课前的预习，阅读整篇文章并且在课堂中进行随机的提问，让学生谈一下自己的感受。同时也可以鼓励学生多多去阅读自己喜欢的一些的书籍，例如作文书或者是童话故事等，教师则可以利用一些课余的时间来为学生举办一些书籍分享交流会。要求每一名学生带一本自己近期喜欢的书籍，在同学面前来讲一讲喜欢这本书的理由。同学之间可以进行书籍的交换，不断拓展学生阅读面，提升学生的阅读量。学生之间也需要能够互相理解，不断增进相互之间的友谊，构建一个良好、融洽的学习氛围。
（四）发现学生的兴趣，激发学生阅读的欲望
如今的小学生都比较喜欢意气用事，所以在小学教学过程中，教师需要注重对学生兴趣的培养。在语文拓展阅读教学中，教师需要转变传统的教学方式，将学生的主体地位有效地发挥出来，引导学生学习的兴趣，让学生能够更加主动地去进行阅读。此外，教师还需要在假期的时候多多为学生整理一些适合阅读的书籍，让学生能够自主进行选择。这样学生也能够在这种优良的阅读环境中挑选到适合自己的书籍，全面提升自身的阅读质量。教师在课堂教学中也可以多多提问学生问题，让学生所阅读的内容有一个展现自我的平台。
三、结语
总而言之，小学阅读教学过程中需要为学生开展拓展阅读教学，这样學生的语文水平才能够获得更加稳步的提升。所以，在素质教育与新课改的双重要求下，小学语文教师在开展阅读教学过程中需要将拓展阅读教学重视起来，能够不断丰富学生对于语文阅读的认知，在这种不断锻炼自我的过程中感受到语文的魅力，提升自身综合语文能力。
参考文献：
[1]李晓红.小学语文拓展阅读教学的策略之立足文本，丰富阅读内容[J].科教导刊：电子版，2017（12）：140.
[2]郑玉忠.立足文本拓展资源有效解读——互联网时代小学语文阅读教学策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（5）：33-34.
关键词 小学语文;拓展阅读;教学实施
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0140-01
信息化时代背景下，教育事业也获得了较快的发展，语文是一门综合性较强的学科。所以在小学语文教学过程中，教师要将其工具性体现出来，能够不断凸显语文学科自身在教育过程中的重要地位。在小学语文教学过程中，教师要采用多元化的教学方法，不断丰富学生的见解，并且有效提升自身的自主性，这样才能够为拓展阅读注入更多的教学活力，全面提升学生的综合阅读能力。
一、小学语文拓展阅读教学的实践意义
（一）契合新课标的要求
在素质教育的影响下，学生的知识技能得到了较大的锻炼。在语文教学体系中，阅读是其十分重要的教学内容，同时，学生也能够借助阅读的学习提升自身学习的技能。新课改要求下，教师需要提升对小学语文阅读的重视程度，不断激发学生的阅读兴趣，让学生在读书的过程中养成良好的阅读习惯。课内阅读，学生所接触的内容都比较有限，所以适当地开展拓展阅读能够更加有效提升学生的阅读能力，同时这也契合了新课标的要求。
（二）有利于提升学生的写作能力
语文学习中，阅读与写作是其中十分重要的环节，学生要想将这两方面的知识内容进行全面掌握的话，就需要能够将两者进行更加有效的连接，使其融合为一体。写作能够让学生的内心思维有一个更加合理的表达，这种表达是以丰富知识体系为依托的，这些知识的获取是通过阅读这一形式而获得的。拓展阅读教学使得学生的阅读更加多样化，当学生能够将这些素材进行整合的时候，此时学生的写作能力也能够得到更加稳步的提升。
二、小学语文拓展阅读教学的有效策略
（一）拓展阅读教学中应用多媒体教学形式
语文拓展阅读教学过程中，教师需要应用多样化的教学形式，其中就可以将多媒体教学形式应用到其中。拓展阅读教学中，教学视频的引入就能够有效地避免教学方式的单一性，有效地活跃学生阅读教学氛围，激发学生阅读兴趣，学生也能够在这种兴趣的带动下认真地进行听课。此外，教师还可以将教学内容以情景剧的形式展现出来，让学生分角色进行扮演。这样学生在扮演的过程中也能够对内容中的角色有一个更加全面的理解，对故事也会有一个充分的体会。
（三）阅读教学要与实际生活相结合
当前小学生都比较活泼好动，并且其思维也十分活跃，所以在学习中，他们更加喜欢一些比较特别的游戏，并不会拥有较多的耐心去上课。此时，教师就需要能够全面把握小学生的心理，采用有效的教学策略来开展阅读教学。在阅读教学中可以多多采用与学生生活相关的内容，这样也更加方便学生的理解，并且对知识点掌握得更加到位。
（三）有效拓展阅读素材提升阅读量
教师在教学中要对学生多多鼓励，鼓励学生能够在课后利用一些多媒体设备来获取一些课堂上没有的知识，教师也可以安排学生进行课前的预习，阅读整篇文章并且在课堂中进行随机的提问，让学生谈一下自己的感受。同时也可以鼓励学生多多去阅读自己喜欢的一些的书籍，例如作文书或者是童话故事等，教师则可以利用一些课余的时间来为学生举办一些书籍分享交流会。要求每一名学生带一本自己近期喜欢的书籍，在同学面前来讲一讲喜欢这本书的理由。同学之间可以进行书籍的交换，不断拓展学生阅读面，提升学生的阅读量。学生之间也需要能够互相理解，不断增进相互之间的友谊，构建一个良好、融洽的学习氛围。
（四）发现学生的兴趣，激发学生阅读的欲望
如今的小学生都比较喜欢意气用事，所以在小学教学过程中，教师需要注重对学生兴趣的培养。在语文拓展阅读教学中，教师需要转变传统的教学方式，将学生的主体地位有效地发挥出来，引导学生学习的兴趣，让学生能够更加主动地去进行阅读。此外，教师还需要在假期的时候多多为学生整理一些适合阅读的书籍，让学生能够自主进行选择。这样学生也能够在这种优良的阅读环境中挑选到适合自己的书籍，全面提升自身的阅读质量。教师在课堂教学中也可以多多提问学生问题，让学生所阅读的内容有一个展现自我的平台。
三、结语
总而言之，小学阅读教学过程中需要为学生开展拓展阅读教学，这样學生的语文水平才能够获得更加稳步的提升。所以，在素质教育与新课改的双重要求下，小学语文教师在开展阅读教学过程中需要将拓展阅读教学重视起来，能够不断丰富学生对于语文阅读的认知，在这种不断锻炼自我的过程中感受到语文的魅力，提升自身综合语文能力。
参考文献：
[1]李晓红.小学语文拓展阅读教学的策略之立足文本，丰富阅读内容[J].科教导刊：电子版，2017（12）：140.
[2]郑玉忠.立足文本拓展资源有效解读——互联网时代小学语文阅读教学策略[J].新课程研究（下旬刊），2017（5）：33-34.