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中高职课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面的衔接存在一定的断层，影响课程教学质量。针对存在的问题，以中高职“数控加工”课程教学为例，结合专业培养目标、学生和学校的实际情况，对中高职“数控加工”课程教学衔接有效性开展教学研究，提出了一些课程衔接策略，相关策略应用于数控加工课程教学衔接，取得较好效果。