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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要 随着科学技术的日新月异和多媒体技术的出现，体育课堂也随着有着重要的变化，特别是体育理论课堂的更新。如何使多媒体技术与体育技术课程更好的结合呢？
关键词 技术 多媒体课件 应用
一、体育技术课程多媒体课件的特点
体育课程和一般的课程有很大的不同，体育课程包括体育理论课程。体育技术课程，其中体育理论课程和一般的课程相同，体育技术课程有着完全不同的特点。因此，体育技术课程的多媒体课件有着不同的特点。
（一）教学过程的时段性
课前预习技战术动作要领、课中讲解技战术、课后回忆所学技战术，在教学过程中，不同的时段有不同的目的，采取不同的多媒体素材，并且与传统的体育教学模式相结合，对教学起到一定的效果。
（二）动作的分解性
利用多媒体的各种素材，动作能够有效的分解，使学生视觉获得的动作直观、标准和美观，加快学生对动作要领的学习时间。
（三）素材的独特性
根据实际教学的需要，在多媒体素材的选择上，大量采用视频、图像、三维动画等素材较多，以克服传统体育教材中动作分解静止呆板的不足。
二、多媒体技术在体育技术课程的应用
许多体育教育工作者也在尝试如何将多媒体技术引入到体育课堂中，应用计算机多媒体技术，优化教学过程，避免传统体育教学中出现的练习乏味，课堂教学效率低下的现象。下面具体归纳多媒体技术主要在体育技术动作课件中的应用如下：
（一）优秀运动员技术动作的展示
体育教师根据教学大纲和教学计划，在学习某项技术动作之前，首先考虑是否能借助多媒体辅助教学手段，怎样把多媒体技术融入到课堂教学中，通常体育教师可以通过各种媒体，譬如光盘、电视、网络等，收集优秀运动员，特别是当代知名体育明星的技术动作视频或者画面，把这些素材制作成演示型的多媒体课件，在课前提供给学生，使学生在头脑中对所学的新知识有一个客观的认识，另一方面还能集中学生的注意力，吸引学生学习的浓厚兴趣。
（二）动作的动画展示
制作动画，首先要选择自己熟悉的平台进行动画制作，动画制作的基本素材，就是构成动画关键帧的二维或三维图像，制作一个或成套动作的动画，必须满足教学的需要，不能盲目、牵强附会敷衍了事，应在整个课件中起到应有的作用。
（三）经典比赛的视频展示
体育只有在竞赛中才能发挥出体育的魅力，譬如在篮球比赛中才能真正了解篮球的魅力，很多学生就是在欣赏的过程中才慢慢喜欢，对于喜欢的事物才能有兴趣，通过展示经典的比赛，使学生产生深厚的兴趣，这对体育课程的学习产生较好的效果。
（四）经典战术的展示
在很多体育项目中，不仅重视技术的学习，还需要传授战术的知识，在传统的战术学习中，学生大多表现一种不屑的心理，甚至不重视对战术的学习。通过对经典战术的展示，让学生在内心中产生重视感，一方面有利于学生战术知识的学习，另一方面有效地提高学生的技能水平。教师通过各种媒体手段，在大型比赛的视频资料中截取一些好的战术案例，让学生在欣赏和分析的同时，激发学生的学习兴趣，启发学生的战术思维。
三、多媒体技术在体育技术课程应用中的优点与局限性
（一）多媒体技术在体育技术课程应用中的优点
1.弥补教师示范中的不足
讲解示范作为体育教学方法，而讲解示范是体育教学的—个重要环节，是学生学习新的基本技能的第一步。模仿是人的本能，教师的讲解和示范正确性直接影响学生学习的效果。如果这一过程，教师通过学生的视觉、听觉等使学生得到各种相关的信息，会使学生明白整个动作的完整性，之后再进行技战术的教学，学生就能够理解和体会教师的动作讲解，感觉能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。
2.加深对技战术的理解
在给学生讲授篮球技术理论时，往往对场上的队员的站位以及路线、起动的时机、采用的技术等表述不清楚，如果采用播放大量比赛片段的形式让学生直观地了解战术配合的变化，通过慢放或反复播放来代替教师的表述，不致于使学生越听越糊涂。通过多媒体课件的制作，教师可以很方便地把各种素材（视频、音频、录像）采集起来应用于体育教学中，和文字共同形成动静结合的教学内容，达到根据视听结合、直观形象、便于观察和模仿的目的。
（二）多媒体技术在体育技术课程中的局限性
1.多媒体教学的使用场所
体育教学一般在室外，有条件的学校会在室内馆上课，多媒体教学需要的基本设备是计算机，所以在体育馆设有此种设备，有这样条件的学校实在不多，这就影响体育多媒体教学的推广。也有人提出体育课教学可采用移动多媒体设备，所以根据各个学校的实际情况因地制宜地来开展多媒体辅助教学。
2.体育教师的现代教育技术素养
有相当一部分体育教师满足于传统体育教学的现状，改革意识不够强烈，对现代教育技术的掌握程度还不够，不能熟练掌握多媒体教学设备的使用方法以及多媒体课件的制作方法，而这正是成功开展多媒体教学的一个重要前提，因此，在一定程度上限制了多媒体教学手段在体育教学中的应用。
四、结论与建议
（一）利用体育技术多媒体的优点表现在：弥补教师示范中的不足、加深对技战术的理解、激发学生的学习兴趣。利用体育技术多媒体的局限性在于多媒体教学的使用场所要求极高和体育教师的现代教育技术素养有待提高。
（二）根据体育教学的需要，在有限的情况下开展多媒体教学是有必要的。但一定不能盲目利用，否则会起的相反的作用。体育教师多注意学习多媒体技术，提高多媒体课件的制作要点和方法，加强对多媒体课件的利用效果。
参考文献：
[1] 胡启林.网络化排球教学课件（NCAI）的设计制作与应用实验研究[J].成都体育学院学报.2002（06）.
[2] 陈荣.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望[J].北京体育大学学报.2004（02）.
摘 要 随着科学技术的日新月异和多媒体技术的出现，体育课堂也随着有着重要的变化，特别是体育理论课堂的更新。如何使多媒体技术与体育技术课程更好的结合呢？
关键词 技术 多媒体课件 应用
一、体育技术课程多媒体课件的特点
体育课程和一般的课程有很大的不同，体育课程包括体育理论课程。体育技术课程，其中体育理论课程和一般的课程相同，体育技术课程有着完全不同的特点。因此，体育技术课程的多媒体课件有着不同的特点。
（一）教学过程的时段性
课前预习技战术动作要领、课中讲解技战术、课后回忆所学技战术，在教学过程中，不同的时段有不同的目的，采取不同的多媒体素材，并且与传统的体育教学模式相结合，对教学起到一定的效果。
（二）动作的分解性
利用多媒体的各种素材，动作能够有效的分解，使学生视觉获得的动作直观、标准和美观，加快学生对动作要领的学习时间。
（三）素材的独特性
根据实际教学的需要，在多媒体素材的选择上，大量采用视频、图像、三维动画等素材较多，以克服传统体育教材中动作分解静止呆板的不足。
二、多媒体技术在体育技术课程的应用
许多体育教育工作者也在尝试如何将多媒体技术引入到体育课堂中，应用计算机多媒体技术，优化教学过程，避免传统体育教学中出现的练习乏味，课堂教学效率低下的现象。下面具体归纳多媒体技术主要在体育技术动作课件中的应用如下：
（一）优秀运动员技术动作的展示
体育教师根据教学大纲和教学计划，在学习某项技术动作之前，首先考虑是否能借助多媒体辅助教学手段，怎样把多媒体技术融入到课堂教学中，通常体育教师可以通过各种媒体，譬如光盘、电视、网络等，收集优秀运动员，特别是当代知名体育明星的技术动作视频或者画面，把这些素材制作成演示型的多媒体课件，在课前提供给学生，使学生在头脑中对所学的新知识有一个客观的认识，另一方面还能集中学生的注意力，吸引学生学习的浓厚兴趣。
（二）动作的动画展示
制作动画，首先要选择自己熟悉的平台进行动画制作，动画制作的基本素材，就是构成动画关键帧的二维或三维图像，制作一个或成套动作的动画，必须满足教学的需要，不能盲目、牵强附会敷衍了事，应在整个课件中起到应有的作用。
（三）经典比赛的视频展示
体育只有在竞赛中才能发挥出体育的魅力，譬如在篮球比赛中才能真正了解篮球的魅力，很多学生就是在欣赏的过程中才慢慢喜欢，对于喜欢的事物才能有兴趣，通过展示经典的比赛，使学生产生深厚的兴趣，这对体育课程的学习产生较好的效果。
（四）经典战术的展示
在很多体育项目中，不仅重视技术的学习，还需要传授战术的知识，在传统的战术学习中，学生大多表现一种不屑的心理，甚至不重视对战术的学习。通过对经典战术的展示，让学生在内心中产生重视感，一方面有利于学生战术知识的学习，另一方面有效地提高学生的技能水平。教师通过各种媒体手段，在大型比赛的视频资料中截取一些好的战术案例，让学生在欣赏和分析的同时，激发学生的学习兴趣，启发学生的战术思维。
三、多媒体技术在体育技术课程应用中的优点与局限性
（一）多媒体技术在体育技术课程应用中的优点
1.弥补教师示范中的不足
讲解示范作为体育教学方法，而讲解示范是体育教学的—个重要环节，是学生学习新的基本技能的第一步。模仿是人的本能，教师的讲解和示范正确性直接影响学生学习的效果。如果这一过程，教师通过学生的视觉、听觉等使学生得到各种相关的信息，会使学生明白整个动作的完整性，之后再进行技战术的教学，学生就能够理解和体会教师的动作讲解，感觉能力也会得到提高，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。
2.加深对技战术的理解
在给学生讲授篮球技术理论时，往往对场上的队员的站位以及路线、起动的时机、采用的技术等表述不清楚，如果采用播放大量比赛片段的形式让学生直观地了解战术配合的变化，通过慢放或反复播放来代替教师的表述，不致于使学生越听越糊涂。通过多媒体课件的制作，教师可以很方便地把各种素材（视频、音频、录像）采集起来应用于体育教学中，和文字共同形成动静结合的教学内容，达到根据视听结合、直观形象、便于观察和模仿的目的。
（二）多媒体技术在体育技术课程中的局限性
1.多媒体教学的使用场所
体育教学一般在室外，有条件的学校会在室内馆上课，多媒体教学需要的基本设备是计算机，所以在体育馆设有此种设备，有这样条件的学校实在不多，这就影响体育多媒体教学的推广。也有人提出体育课教学可采用移动多媒体设备，所以根据各个学校的实际情况因地制宜地来开展多媒体辅助教学。
2.体育教师的现代教育技术素养
有相当一部分体育教师满足于传统体育教学的现状，改革意识不够强烈，对现代教育技术的掌握程度还不够，不能熟练掌握多媒体教学设备的使用方法以及多媒体课件的制作方法，而这正是成功开展多媒体教学的一个重要前提，因此，在一定程度上限制了多媒体教学手段在体育教学中的应用。
四、结论与建议
（一）利用体育技术多媒体的优点表现在：弥补教师示范中的不足、加深对技战术的理解、激发学生的学习兴趣。利用体育技术多媒体的局限性在于多媒体教学的使用场所要求极高和体育教师的现代教育技术素养有待提高。
（二）根据体育教学的需要，在有限的情况下开展多媒体教学是有必要的。但一定不能盲目利用，否则会起的相反的作用。体育教师多注意学习多媒体技术，提高多媒体课件的制作要点和方法，加强对多媒体课件的利用效果。
参考文献：
[1] 胡启林.网络化排球教学课件（NCAI）的设计制作与应用实验研究[J].成都体育学院学报.2002（06）.
[2] 陈荣.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望[J].北京体育大学学报.2004（02）.