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◆摘 要：随着新课改的不断深入，情感教育在语文教学中发挥着越来越重要的作用，并且情感教育在素质教育中也是不可缺失的存在。随着情感教育在小学语文中慢慢得到渗透，不仅使学生更加深入理解教材的内容，還使学生能够深入的体会到其中所蕴含的情感，促进学生全面综合发展。
◆关键词：小学语文;情感教育;教学方法
随着我国改革的不断深化，我国教育事业也在不断发展。小学语文在学生的整个教育历程中占据非常重要的基础地位，在小学阶段培养良好的学习习惯，对学生后续的发展会产生很大的影响。对于良好习惯的养成，教学方式扮演着重要的角色。在小学语文教学中加入情感教育，能够积极引导学生并深入他们的情感体验，促进学生情感和价值观的培育。因此在小学语文教学中应用情感教育对学生未来的发展有极其重要的意义。
1小学语文教学与情感教育的关系
在小学语文教学的过程当中，引入情感教育非常有必要，因为二者的关系是相辅相成的。小学语文教学能够充分体现出情感教育，情感教育同时也促进了语文教学。在实践教学中，语文教师引导学生习得的不仅仅只是课本中生僻的词语或者句子，更多的应该是培养学生学习的是如何体验文章中所蕴含的情感。将情感教育融入其中不仅丰富了语文教学的内容，也加深了学生对文章深入的理解。只有将语文教育与情感教育相结合，才能保证学生的整体综合的学习效果。
2小学语文教学中情感教育的实施方式
2.1建立良好的师生关系
在小学语文实践教学当中，语文教师是情感教育的主要引导者，他们起着领导者的作用。语文教师与学生和谐的教学关系，不仅影响学生的学习兴趣，还影响着课堂中的学习气氛。对于小学生来说，因为年龄的限制，他们更多的喜欢模仿，这时要想培养学生良好的情感和学习态度，语文老师就要时刻注意自己的行为和态度。随着新课改的不断深入，教师更要注意在教学中与学生的沟通和互动。从内心中爱岗敬业，不断提高自身的情感态度和教育能力，尊重学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，加强学生的学习体验，这些都是语文教师必备的教学技能。营造和谐的师生关系，通过双向沟通及时了解学生不会不懂理解不了的地方，及时讲解，促进学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过增加学生的学习兴趣，并建立良好的师生关系，引导学生情感教育，寓教于乐才能更好的教学。
2.2营造轻松的教学氛围
在情感教学中，教学氛围的营造是教学的前提，只有将学生带入到教学氛围当中，他们才能真正在语文的海洋中遨游。良好的学习氛围能够潜在的改变学生在语文学习中的情感，让学生了解到情感所在。小学语文教育是通过情感教育促使学生增强情感体验，为加强小学生的情感教育，语文教师要秉承素质教育的教学理念，提升自身的教学水平，调整好自身主导位置，与学生进行双向互动，在教育中慢慢渗透教学情感，制定明确的教学目标，从而带动影响学生，使学生养成自主学习的习惯，提升小学生在语文学习中的情感体验。在课文的教学中，可以通过增加游戏环节的方式，因势利导展开教学，来激发学生的学习兴趣。
2.3创造教学情境
在小学语文实践教学中，为学生创造出教学情境，将情感导入到教学中，在学习文章中传递情感教育，使学生充分体验到情感教学，从中不仅获得知识的，还能体验文章中所表达的感情，提升自身理解感悟的能力。在实际的教学中，因为学生的年龄普遍较小，他们的理解和感同身受的能力都是有限的，所以通过加入老师的情感教育，可以影响学生的情感，所以在小学语文教学中创造一种教学情境。引导学生的情感导向，激发学生在学习中的情感，能够更深入的理解文章。如在文章教学中，语文教师就可以采用图片或者视频的方式营造出一种真实的教学情境，使得学生能够真切的感受到教学内容，提升教学的综合效果。
2.4导入情感教育
小学语文教材大部分都是以故事引导教育，每篇文章都有其所要表达的情感。在小学语文教学实践中，关注学生对文章内容理解的同时，还要采取相应的技术手段使其理解文章所想要表达的感情。导入情感教育，能够使小学生在实际学习中获得情感体验，提升学习语文的能力。如在学习课文《乌鸦喝水》时，老师在向学生讲解课文内容的同时，还可以采取实验的方法，将文章中的内容引到实际当中来，让同学们亲自动手去实验，来验证乌鸦喝水的情形。通过此种教育方式，让学生更加亲身体验其中蕴含的道理，并联系实际能够理解的更透彻，也提高学生在生活中获得知识的能力。
2.5利用信息技术辅助教学
在小学语文教学的过程中，为了保持小学生学习的新鲜感和学生的学习动力和兴趣，要采取信息技术辅助教学的方式，使得语文课堂不再乏味单调。利用信息教学，增加与学生的互动交流，增强在语文学习中情感教育的渗透，更好的把握语文教学节奏，使得学生更愿意与老师一同遨游在语文知识的长河中。信息技术的手段有很多，如图片和视频等展现幻灯片的形式，可以使语文教学内容丰富化，内容展示也更加生动形象，刺激学生情感的融入和表达。
3结语
语文教师在小学语文教育中起着引导的作用，通过引导，学生能够更快更好的学习。通过情感教育的方式使学生感同身受的习得课本中的知识，并且准确的理解记忆，从而促进学生正确价值观的培养，进而提升学生各方面的能力。将情感教育加入到小学语文教学中首先就要建立良好的师生关系，为学生营造出轻松快乐的教学氛围，然后为学生创造教学情境，进而导入情感教育，为了提升学生的学习兴趣还可以采取一定的信息技术手段，使学生在学习中体会到快乐。
参考文献
[1]屈开太.新课改下如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：150.
[2]叶小意.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].西部素质教育，2017，3（19）：250-251.
◆关键词：小学语文;情感教育;教学方法
随着我国改革的不断深化，我国教育事业也在不断发展。小学语文在学生的整个教育历程中占据非常重要的基础地位，在小学阶段培养良好的学习习惯，对学生后续的发展会产生很大的影响。对于良好习惯的养成，教学方式扮演着重要的角色。在小学语文教学中加入情感教育，能够积极引导学生并深入他们的情感体验，促进学生情感和价值观的培育。因此在小学语文教学中应用情感教育对学生未来的发展有极其重要的意义。
1小学语文教学与情感教育的关系
在小学语文教学的过程当中，引入情感教育非常有必要，因为二者的关系是相辅相成的。小学语文教学能够充分体现出情感教育，情感教育同时也促进了语文教学。在实践教学中，语文教师引导学生习得的不仅仅只是课本中生僻的词语或者句子，更多的应该是培养学生学习的是如何体验文章中所蕴含的情感。将情感教育融入其中不仅丰富了语文教学的内容，也加深了学生对文章深入的理解。只有将语文教育与情感教育相结合，才能保证学生的整体综合的学习效果。
2小学语文教学中情感教育的实施方式
2.1建立良好的师生关系
在小学语文实践教学当中，语文教师是情感教育的主要引导者，他们起着领导者的作用。语文教师与学生和谐的教学关系，不仅影响学生的学习兴趣，还影响着课堂中的学习气氛。对于小学生来说，因为年龄的限制，他们更多的喜欢模仿，这时要想培养学生良好的情感和学习态度，语文老师就要时刻注意自己的行为和态度。随着新课改的不断深入，教师更要注意在教学中与学生的沟通和互动。从内心中爱岗敬业，不断提高自身的情感态度和教育能力，尊重学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，加强学生的学习体验，这些都是语文教师必备的教学技能。营造和谐的师生关系，通过双向沟通及时了解学生不会不懂理解不了的地方，及时讲解，促进学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过增加学生的学习兴趣，并建立良好的师生关系，引导学生情感教育，寓教于乐才能更好的教学。
2.2营造轻松的教学氛围
在情感教学中，教学氛围的营造是教学的前提，只有将学生带入到教学氛围当中，他们才能真正在语文的海洋中遨游。良好的学习氛围能够潜在的改变学生在语文学习中的情感，让学生了解到情感所在。小学语文教育是通过情感教育促使学生增强情感体验，为加强小学生的情感教育，语文教师要秉承素质教育的教学理念，提升自身的教学水平，调整好自身主导位置，与学生进行双向互动，在教育中慢慢渗透教学情感，制定明确的教学目标，从而带动影响学生，使学生养成自主学习的习惯，提升小学生在语文学习中的情感体验。在课文的教学中，可以通过增加游戏环节的方式，因势利导展开教学，来激发学生的学习兴趣。
2.3创造教学情境
在小学语文实践教学中，为学生创造出教学情境，将情感导入到教学中，在学习文章中传递情感教育，使学生充分体验到情感教学，从中不仅获得知识的，还能体验文章中所表达的感情，提升自身理解感悟的能力。在实际的教学中，因为学生的年龄普遍较小，他们的理解和感同身受的能力都是有限的，所以通过加入老师的情感教育，可以影响学生的情感，所以在小学语文教学中创造一种教学情境。引导学生的情感导向，激发学生在学习中的情感，能够更深入的理解文章。如在文章教学中，语文教师就可以采用图片或者视频的方式营造出一种真实的教学情境，使得学生能够真切的感受到教学内容，提升教学的综合效果。
2.4导入情感教育
小学语文教材大部分都是以故事引导教育，每篇文章都有其所要表达的情感。在小学语文教学实践中，关注学生对文章内容理解的同时，还要采取相应的技术手段使其理解文章所想要表达的感情。导入情感教育，能够使小学生在实际学习中获得情感体验，提升学习语文的能力。如在学习课文《乌鸦喝水》时，老师在向学生讲解课文内容的同时，还可以采取实验的方法，将文章中的内容引到实际当中来，让同学们亲自动手去实验，来验证乌鸦喝水的情形。通过此种教育方式，让学生更加亲身体验其中蕴含的道理，并联系实际能够理解的更透彻，也提高学生在生活中获得知识的能力。
2.5利用信息技术辅助教学
在小学语文教学的过程中，为了保持小学生学习的新鲜感和学生的学习动力和兴趣，要采取信息技术辅助教学的方式，使得语文课堂不再乏味单调。利用信息教学，增加与学生的互动交流，增强在语文学习中情感教育的渗透，更好的把握语文教学节奏，使得学生更愿意与老师一同遨游在语文知识的长河中。信息技术的手段有很多，如图片和视频等展现幻灯片的形式，可以使语文教学内容丰富化，内容展示也更加生动形象，刺激学生情感的融入和表达。
3结语
语文教师在小学语文教育中起着引导的作用，通过引导，学生能够更快更好的学习。通过情感教育的方式使学生感同身受的习得课本中的知识，并且准确的理解记忆，从而促进学生正确价值观的培养，进而提升学生各方面的能力。将情感教育加入到小学语文教学中首先就要建立良好的师生关系，为学生营造出轻松快乐的教学氛围，然后为学生创造教学情境，进而导入情感教育，为了提升学生的学习兴趣还可以采取一定的信息技术手段，使学生在学习中体会到快乐。
参考文献
[1]屈开太.新课改下如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：150.
[2]叶小意.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].西部素质教育，2017，3（19）：250-251.