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由"铁及其化合物的性质及应用"教学设计中的情境引入引发思考,在对教学情境的本质、目的和功能探究的基础上,提出了课始情境引入应把握的原则和通常使用的几种方法。
课始情境 不能仅仅为了引入——由“铁及其化合物性质”教学设计引发的思考
【摘 要】
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由"铁及其化合物的性质及应用"教学设计中的情境引入引发思考,在对教学情境的本质、目的和功能探究的基础上,提出了课始情境引入应把握的原则和通常使用的几种方法。
【机 构】
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前黄高级中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2010年05期
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