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上中班后，宝宝已渐渐有了想独立做事的欲望，很期许得到表扬，这时候，家长可以让宝宝做一些力所能及的事情，不仅是自己的事情，也可以是帮助别人的事情，以培养宝宝的独立性，增强宝宝的自信心。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 4～5岁幼儿自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
任务卡
说家人
家长问问宝宝：“家里一共有几个人？谁最能干？为什么说他能干？他为我们家做过哪些事？为宝宝做过哪些事？”如： 奶奶每天早晨起来烧早饭，宝宝刚起床，热腾腾的早饭已经放在餐桌上了。这时，家长可以进行随机教育，宝宝要声音响亮地对奶奶说：“奶奶辛苦了，谢谢奶奶！”
夸自己
家长请宝宝说说自己能干的地方，能做什么了不起的事。如： 我的衣服自己穿，还会叠放整齐；进门时会帮大人拿拖鞋，吃饭前会放餐具，知道筷子两根是一双；我会做手工，会使用安全剪刀，做完后会整理多余的材料，放在规定的地方；我会给小花浇水，让它们每天都开开心心的。
动起来
自己穿衣，自己吃饭，能干的宝宝不仅能自己的事情自己做，还能帮助家人做力所能及的事呢，比如给妈妈泡杯茶，给奶奶捶捶腿。赶紧行动起来吧！
唠叨鹿妈
宝宝在尝试做每一件事的时候，家长要积极鼓励宝宝大胆去完成，引导宝宝掌握做事情的正确方法。切不可宝宝还没做，就先告诉宝宝事情做不好的后果，强调这个不能做，那个不能动，会扰乱宝宝做事的兴趣。
行动依据
《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 4～5岁幼儿自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
任务卡
说家人
家长问问宝宝：“家里一共有几个人？谁最能干？为什么说他能干？他为我们家做过哪些事？为宝宝做过哪些事？”如： 奶奶每天早晨起来烧早饭，宝宝刚起床，热腾腾的早饭已经放在餐桌上了。这时，家长可以进行随机教育，宝宝要声音响亮地对奶奶说：“奶奶辛苦了，谢谢奶奶！”
夸自己
家长请宝宝说说自己能干的地方，能做什么了不起的事。如： 我的衣服自己穿，还会叠放整齐；进门时会帮大人拿拖鞋，吃饭前会放餐具，知道筷子两根是一双；我会做手工，会使用安全剪刀，做完后会整理多余的材料，放在规定的地方；我会给小花浇水，让它们每天都开开心心的。
动起来
自己穿衣，自己吃饭，能干的宝宝不仅能自己的事情自己做，还能帮助家人做力所能及的事呢，比如给妈妈泡杯茶，给奶奶捶捶腿。赶紧行动起来吧！
唠叨鹿妈
宝宝在尝试做每一件事的时候，家长要积极鼓励宝宝大胆去完成，引导宝宝掌握做事情的正确方法。切不可宝宝还没做，就先告诉宝宝事情做不好的后果，强调这个不能做，那个不能动，会扰乱宝宝做事的兴趣。