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深度教学表现为高阶思维的分析、应用、综合、评价,注重认知思维的培养与提升.因此,地理课堂中如何应用深度教学是值得教师探究的课题.
应用深度教学,培育“区域认知”素养 ——以《自然地理环境的整体性》为例
【摘 要】
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深度教学表现为高阶思维的分析、应用、综合、评价,注重认知思维的培养与提升.因此,地理课堂中如何应用深度教学是值得教师探究的课题.
【机 构】
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福建省龙岩北城中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年10期
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