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小学生身心处于可塑性最强的年龄,是形成人格及人的基本素质的关键时期。小学生＂教养＂教育就是采用间接熏染的教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,使学生从小就接受优秀传统文化和现代文明礼仪教育,培养他们良好的道德品质,它对学生形成良好人格具有极其重要的意义。
“教养”教育之于小学生人格发展的意义
【摘 要】
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小学生身心处于可塑性最强的年龄,是形成人格及人的基本素质的关键时期。小学生＂教养＂教育就是采用间接熏染的教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,
【机 构】
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内蒙古师范大学田家炳教育书院
【出 处】
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内蒙古教育：C
【发表日期】
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2014年2期
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