论文部分内容阅读
新课程改革以来，为了培养学生的思维能力、创造力，促进学生的全面发展，不少化学教师采取学生自主学习、合作探究的教学方法，使得学生的思维较已往活跃，动手能力有所增强，综合素质也得到提高。但是有些教师走了极端，不管授课内容如何，统统采用探究式教学，尽管课堂气氛活跃，学生积极参与，但里面有不少“南郭先生”。他们只是作为旁观者，并没有对所学的内容进行思考。由此可见，靠单一教学方式并不能解决问题，教师应选择合适的化学教学方式。