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<正> 在教分腿腾越动作时,教师必须组织学生做支撑提臀、支撑提臀分腿、支撑提臀分腿踏上等一系列由简到繁、由易而难的分解练习,并且还要保证给学生充分的练习时间和次数,才能形成技能。但是,目前中小学普遍存在着器材不足的困难,影响课的效果。前年春天,上海市实验小学的程念祥老师用二张乒乓台作为支跳的辅助器材,把全班四十多个学生等分成