【摘 要】
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经济教育变革引发的高考招生区域失衡与生源阶层差距扩大,是贫困地区实施补偿性政策的直接动因。在精英主义政策的导向下,专项计划政策文本的模糊性、缺乏公共性以及广泛使用
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经济教育变革引发的高考招生区域失衡与生源阶层差距扩大,是贫困地区实施补偿性政策的直接动因。在精英主义政策的导向下,专项计划政策文本的模糊性、缺乏公共性以及广泛使用性等特点,使得＂高考专项计划＂沦为一项象征性政策。深化公共教育体制改革、加强教育政策过程的公共性、推进教育问责制度的构建,是＂专项计划＂公共性价值回归的路径选择。
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