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目前中小学教师或领导普遍对体育说课的价值认识较浅、活动开展贫乏；对体育说课内涵、内容、原则了解陌生；体育学科说课研究特色突显不足，缺乏系统研究；缺乏完善的体育说课的评价体系。本文就存在的几个认识误区及问题提出几项发展体育说课的策略。
对中小学体育说课的多维管窥
【摘 要】
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目前中小学教师或领导普遍对体育说课的价值认识较浅、活动开展贫乏；对体育说课内涵、内容、原则了解陌生；体育学科说课研究特色突显不足，缺乏系统研究；缺乏完善的体育说课的评价
【机 构】
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长江师范学院体育系,重庆科技学院体育系
【出 处】
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当代教育论坛(下半月刊)
【发表日期】
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2009年2期
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