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摘 要： 教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该积极地研究和探讨，能不能进入学生的内心世界是决定当今教育成败的关键一步。
关键词： 新时代 班主任 品格
新时代，班主任面对的学生不再是一个个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，充满着求知的渴望、自我实现的梦想、社会交往的需求、错综复杂的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任再不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是决定当今教育成败的关键。随着现代社会对培养学生要求的改变，迫切向班主任提出更高的时代要求。
一、班主任必须有一颗爱心
这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位没有爱的班主任能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，是道德与人格的统一。它要求教师具有献身于教育的远大理想，必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职。一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执著而痴迷。
二、班主任应该有高尚的品格
人的品格是人自我社会层次的定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不是看他的出身门第，更不是看他的财富多少，而是看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格。大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己终身的必修课。有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他的失败往往不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大；一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”——孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌。他的工作成功了，既成功在他的教育思想与学问上，更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，不难发现每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如。要能在教育教学中不仅传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨。因此，班主任必须具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型班主任、学者型班主任。
关键词： 新时代 班主任 品格
新时代，班主任面对的学生不再是一个个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，充满着求知的渴望、自我实现的梦想、社会交往的需求、错综复杂的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任再不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是决定当今教育成败的关键。随着现代社会对培养学生要求的改变，迫切向班主任提出更高的时代要求。
一、班主任必须有一颗爱心
这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位没有爱的班主任能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，是道德与人格的统一。它要求教师具有献身于教育的远大理想，必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职。一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执著而痴迷。
二、班主任应该有高尚的品格
人的品格是人自我社会层次的定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不是看他的出身门第，更不是看他的财富多少，而是看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格。大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己终身的必修课。有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他的失败往往不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大；一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”——孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌。他的工作成功了，既成功在他的教育思想与学问上，更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，不难发现每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如。要能在教育教学中不仅传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨。因此，班主任必须具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型班主任、学者型班主任。