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【摘 要】
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一、抓“动情点”,动其情 学生遇到困难就会苦闷、彷徨,显得孤立无援,尤其是后进生。此时正是情感投入的有利时机,教师若能抓住学生易动感情的地方,以情动之,让“良药不苦口
【机 构】
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山东省平邑县保太镇后崖小学
【出 处】
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山东省团校学报：青少年研究
【发表日期】
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1999年4期
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