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【2019年中考作文备考试题】
“一花一世界，一沙一天堂。”回望初中三年的学习生活，我们经历了许多欢乐、悲伤、成功、失败，我们的青春也因此从稚嫩走向成熟。陪伴我们的除了师长的关爱、同学的友情，或许还有窗外的一棵树、教室里的一盆花、操场上的一片月……这些平凡却亲切的风景事物记录或见证了我们成长的烦恼、青春的悲喜，给予我们慰籍和向上的力量。请你选择一个这样的事物，用托物寄情的手法，写一篇不少于700字的文章。
【名师题解】
这是一篇话题作文。话题的范围是以“窗外的一棵树、教室里的一盆花、操場上的一片月……这些平凡却亲切的风景事物”为对象，话题要表达的情感和主旨是初中阶段“成长的烦恼、青春的悲喜、向上的力量等”，文章的类型和手法是“托物寄情”。这些是写作这篇文章必须明确的。
写作本文的关键是要从那些“平凡却亲切的风景事物”中选取一个可以寄托自己情感的具体事物。以下我们把“风景事物”具体化为“一片月”来构思写作。
构思文章时，可以以“一片月”为线索来展开文章，让不同地点的月色见证“我”的成长过程和心路历程。譬如“我”考试失利了，窗外那片月色就凄迷悲伤，仿佛为“我”忧郁；“我”考试进步了，操场上那片月色就皎洁如玉，好像替“我”欣喜。这两个场景用“一片月”作为活动的背景，用“一片月”来渲染“我”悲喜的心情，将月和“我”的心理、“我”的成长有机地交融在一起。当然，在写作中，还要把“我”成长的过程归结到“我”的心灵精神成长上来，加以议论，升华主旨。只有使物象、事象、情感和哲理，融为一体，才能使文章做到情景交融，形神兼备。
【推荐素材】
素材一：所有的日子，所有的日子都来吧/让我编织你们，用青春的金线/和幸福的璎珞，编织你们/有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞/细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军/还有热烈的争论，跃动的、温暖的心/是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，深思，全是第一次……
——王蒙《青春万岁》
素材点拨：这是王蒙长篇小说《青春万岁》中的序诗。序诗中的“小船上的歌笑”“月下校园的欢舞”“细雨蒙蒙里踏青”“初雪的早晨行军”等场景或意象，表现了诗人对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念。在写作时，可以适当引用其中的部分诗句，进而表现新时代青年的昂扬的激情和斗志。
素材二：俗话说，唯有青春和读书不可辜负。北大图书馆汗牛充栋的藏书，喂饱了精神饥渴的在北大求学的俞敏洪。他以平均一天两本书的速度，在一年内读了600多本书，将中国历史和文学典籍看了十之六七。《论语》《曾国藩家书》《资治通鉴》《孙子兵法》《三国演义》……他说：“在北大的四年里，我把每天的时间都放在读各种各样的文学、哲学、社会科学和其他一些我能读懂的自然科学著作上。四年毕业的时候，我读了大量的书。”正是有了北大读书学习的大量积累，才使俞敏洪拥有了才气和胆识，创建了新东方学校，成为中国最具影响力的商界领袖。“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，是读书上进，安放了俞敏洪的整个青春，让他的灵魂先行一步，沐浴阳光。
素材点拨：这段材料写的是俞敏洪在北大求学期间大量读书的青春生活，用来论证在美好的青春岁月里，不要虚度生命，要读书积累，不断上进。读书让青春得以安放，一个人虽然拥有生理的青春，却浑浑噩噩，平庸度日，他不仅浪费了青春，也挥霍了未来。所以，青春是用来奋斗的，用来读书求学的，不是用来挥霍的！
素材三：在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
……
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”
“女店主啊，你不知道？”
我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
——秦文君《一个走运的人》
素材点拨：文章刻画了一个身体残疾却感恩生活、乐观向上的女孩的形象。作者开头描写百年香樟树，点明故事发生的地点和背景，有力地烘托了女孩的形象。文章结尾和开头呼应，又深化了主旨，运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情，使香樟树和女孩的形象融为一体，富有意蕴。在写作中，要学习和运用这种根据情感需要抓住特点描写景物的手法，并运用好景物描写来交代背景、烘托人物、升华主旨，使景语和情语水乳交融。
“一花一世界，一沙一天堂。”回望初中三年的学习生活，我们经历了许多欢乐、悲伤、成功、失败，我们的青春也因此从稚嫩走向成熟。陪伴我们的除了师长的关爱、同学的友情，或许还有窗外的一棵树、教室里的一盆花、操场上的一片月……这些平凡却亲切的风景事物记录或见证了我们成长的烦恼、青春的悲喜，给予我们慰籍和向上的力量。请你选择一个这样的事物，用托物寄情的手法，写一篇不少于700字的文章。
【名师题解】
这是一篇话题作文。话题的范围是以“窗外的一棵树、教室里的一盆花、操場上的一片月……这些平凡却亲切的风景事物”为对象，话题要表达的情感和主旨是初中阶段“成长的烦恼、青春的悲喜、向上的力量等”，文章的类型和手法是“托物寄情”。这些是写作这篇文章必须明确的。
写作本文的关键是要从那些“平凡却亲切的风景事物”中选取一个可以寄托自己情感的具体事物。以下我们把“风景事物”具体化为“一片月”来构思写作。
构思文章时，可以以“一片月”为线索来展开文章，让不同地点的月色见证“我”的成长过程和心路历程。譬如“我”考试失利了，窗外那片月色就凄迷悲伤，仿佛为“我”忧郁；“我”考试进步了，操场上那片月色就皎洁如玉，好像替“我”欣喜。这两个场景用“一片月”作为活动的背景，用“一片月”来渲染“我”悲喜的心情，将月和“我”的心理、“我”的成长有机地交融在一起。当然，在写作中，还要把“我”成长的过程归结到“我”的心灵精神成长上来，加以议论，升华主旨。只有使物象、事象、情感和哲理，融为一体，才能使文章做到情景交融，形神兼备。
【推荐素材】
素材一：所有的日子，所有的日子都来吧/让我编织你们，用青春的金线/和幸福的璎珞，编织你们/有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞/细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军/还有热烈的争论，跃动的、温暖的心/是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子/纷纷的心愿迷离，像春天的雨/我们有时间，有力量，有燃烧的信念/我们渴望生活，渴望在天上飞/是单纯的日子，也是多变的日子/浩大的世界，样样叫我们好惊奇/从来都兴高采烈，从来不淡漠/眼泪，欢笑，深思，全是第一次……
——王蒙《青春万岁》
素材点拨：这是王蒙长篇小说《青春万岁》中的序诗。序诗中的“小船上的歌笑”“月下校园的欢舞”“细雨蒙蒙里踏青”“初雪的早晨行军”等场景或意象，表现了诗人对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念。在写作时，可以适当引用其中的部分诗句，进而表现新时代青年的昂扬的激情和斗志。
素材二：俗话说，唯有青春和读书不可辜负。北大图书馆汗牛充栋的藏书，喂饱了精神饥渴的在北大求学的俞敏洪。他以平均一天两本书的速度，在一年内读了600多本书，将中国历史和文学典籍看了十之六七。《论语》《曾国藩家书》《资治通鉴》《孙子兵法》《三国演义》……他说：“在北大的四年里，我把每天的时间都放在读各种各样的文学、哲学、社会科学和其他一些我能读懂的自然科学著作上。四年毕业的时候，我读了大量的书。”正是有了北大读书学习的大量积累，才使俞敏洪拥有了才气和胆识，创建了新东方学校，成为中国最具影响力的商界领袖。“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，是读书上进，安放了俞敏洪的整个青春，让他的灵魂先行一步，沐浴阳光。
素材点拨：这段材料写的是俞敏洪在北大求学期间大量读书的青春生活，用来论证在美好的青春岁月里，不要虚度生命，要读书积累，不断上进。读书让青春得以安放，一个人虽然拥有生理的青春，却浑浑噩噩，平庸度日，他不仅浪费了青春，也挥霍了未来。所以，青春是用来奋斗的，用来读书求学的，不是用来挥霍的！
素材三：在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
……
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”
“女店主啊，你不知道？”
我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
——秦文君《一个走运的人》
素材点拨：文章刻画了一个身体残疾却感恩生活、乐观向上的女孩的形象。作者开头描写百年香樟树，点明故事发生的地点和背景，有力地烘托了女孩的形象。文章结尾和开头呼应，又深化了主旨，运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情，使香樟树和女孩的形象融为一体，富有意蕴。在写作中，要学习和运用这种根据情感需要抓住特点描写景物的手法，并运用好景物描写来交代背景、烘托人物、升华主旨，使景语和情语水乳交融。