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目的探讨健康教育在住院精神病患者不同病程中的作用。方法2006年3月-2007年5月我科对180例住院精神病患者分为住院初期、症状控制期、疾病恢复期三个阶段进行健康教育并作观察对比分析。结果在疾病的不同阶段，随着患者自知力恢复程度的不同，对健康教育内容的了解差异有显著性。结论健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，其核心就是积极教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活习惯，以降低或消除影响健康的危险因素。