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作者简介：艾福有，男，1960年6月出生。毕业于海军飞行学院，大专学历。1977年7月参加工作。现任教于呼兰区第五中学小学部。工作表现突出，曾获得“哈尔滨市体育卫生先进个人”、“哈尔滨市呼兰区记功”等光荣称号。
【摘要】：坚持 “健康第一”的指导思想，以快乐体育教学为中心，以锻炼和培养学生各种能力为目的的体育教学。使学生在快乐中玩，玩中学，学中精。真正做到在快乐的体育教学中，促进每一位学生身心健康的发展，及各种能力得到锻炼与培养。
【关键词】：体育教学、身心健康、锻炼、培养。
“德智皆寄于体，无体是无德智也”。法国著名思想家伏尔泰曾经说过“生命在于运动”。伟大领袖和导师毛泽东同志也提出过这样口号“发展体育运动，增强人民体质”。这都说明加强体育锻炼对人的身心健康是多么的重要。学校体育教学是学校教学中的重要组成部分，也是贯彻和实施学校《体育与健康课程标准》的具体体现。一个学校体育开展的好与坏它直接或间接影响着学生的身心健康及诸多因素的成长与发展。
一、对学生良好品德教育与培养
在实际快乐体育教学中，我不但关心和重视学生的身心健康，而且同时我也非常重视对学生进行思想品德教育与培养。首先注重提高自己的师德修养。对自己高标准，严要求。“以身作则，率先垂范”。要求学生做到的，首先自己先要做到。结合课堂体育教学中如：同学之间发生矛盾，我及时化解同学之间所产生的矛盾。教育学生同学之间要团结友爱，友好相处。互相谅解、互相体贴、互相尊重、互相帮助、同学间要宽宏大量。通过教师这么一讲，同学之间都主动承认是自己做的不够好，承认是自己不对，两人很快好了起来。我还鼓励学生对自己要高标准，严要求。从小养成良好的道德品质。一切从身边小事做起，要从一点一滴做起，要讲文明，懂礼貌。尊老爱幼，孝敬长辈。做人要诚实、正直、爱惜粮食等。教育学生在校要做个好学生，回家做个好孩子，在社会上做个遵纪守法的好儿童。要向雷锋学习，多做好人好事，助人为乐。这些看起来似乎很平常，但在我看来恰恰正是学生需要的。特别是当前更需要学生这种良好道德品质的自觉养成。做到将德育真正渗透到体育教学之中。
二、韵律广播操教学
在韵律广播操教学中，我是这样快乐教学的。在教学生做韵律广播操时，教师启发和诱导学生，首先要做到心情舒畅，活泼开朗，表情要自然。动作要舒展，动作既优美又要大方。身体不能僵硬，身体要放松。既要有节奏感又要有韵律美。动作幅度又要适宜。开发学生潜能，鼓励学生要有审美观点，高尚的情操。当教师发现个别学生节奏感不好，跟不上节奏时，教师要及时给予纠正指导。指出为什么跟不上节奏，原因是什么？让学生自己找原因，一直到跟上节奏为止。培养学生自己认识问题，自己解决问题的能力。鼓励学生大胆创新，展开丰富的想象能力。每个学生可以自己编一套自己非常喜欢的韵律操或健美操等。自己打着节奏，看谁编的动作最优美，节奏感强等。通过韵律广播操教学。开发和培养了学生丰富想象能力，创新能力，模仿能力，身体协调能力，审美能力，表演能力，心灵美，韵律美，节奏感等。真正使学生达到身临其境，既锻炼了身心又陶治了情操，让每个学生的身心都溶进快乐的教学之中，确保每个学生都受益。
三、上器械课，支撑跳跃教学
如上器械课，支撑跳跃“山羊”教学时，教师先做一次轻松优美的示范动作。学生通过看教师做的轻松优美的示范动作。使学生产生浓厚的兴趣。很想也象教师那样，轻松自如地，都想争先恐后跳过“山羊”。但有的学生则不然，又想跳又有点不敢跳。这时体育老师要及时给予引导，给学生鼓励，鼓励学生要胆大、勇敢些，要有自信心。学生听体育教师这么一说，立刻增强了许多信心。有的鼓足了勇气勇敢的跳过“山羊”。这时体育教师要及时给予鼓励和赞扬。如说一声“真勇敢”、“真不错”、或“真棒”、“动作美极了”等。使学生心理的紧张气氛顿时烟消云散了。不但增强了自信心和勇气，而且使学生的好奇心得到了充分发挥与培养。不但想跳，而且特别愿意跳。这时教师要抓住时机及时给予纠正与指导。纠正不正确的动作，提出改进方法和措施，使每个学生真正掌握动作要领。可采用本小组学生自评，同学间互评，组与组之间评，学生和教师一起共评的方法。可选择掌握好的学生做示范表演，来激发学生积极向上的求知欲望及进取心。通过器械支撑跳跃“山羊”教学，锻炼和培养了学生勇敢、果断、顽强和自信心等。培养了学生敢于面对困难，勇敢战胜困难的良好品质。使每个学生跳过器械后感到特别自豪，心里特别高兴。体会到成功后的喜悦和快乐。
四、游戏课教学
在游戏课教学时。教师根据教学要求，采取不同形式，内容丰富多彩，生动活泼，利用各种各样新颖的比赛形式，来充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。例如：通过游戏“老鹰捉小鸡”教学，可培养学生团结互助的精神，发展协调性动作，追拍、躲闪的能力和灵敏等身体素质。再如：通过游戏“快速找到同伴”教学。培养学生机智、果断的品质和快速反应的能力。再比如：通过游戏“救护战友”教学，可培养锻炼学生自我救护和帮助别人救护的简易方法。培养学生做事严肃认真的态度。紧张而有秩序，团结协作不违反纪律。既培养了学生集体主义精神和集体协作能力，又增强了责任感、紧迫感及积极向上的情操。使学生体验运动的快乐，发展勇于进取的精神。通过体育教学，充分开发学生各种潜能，培养学生探究精神和创新意识。
综上所述，本人一直坚持 “健康第一”的指导思想，以快乐体育教学为中心，以锻炼和培养学生各种能力为目的的体育教学。使学生在快乐中玩，玩中学，学中精。真正做到在快乐的体育教学中，促进每一位学生身心健康的发展，及各种能力得到锻炼与培养。
【摘要】：坚持 “健康第一”的指导思想，以快乐体育教学为中心，以锻炼和培养学生各种能力为目的的体育教学。使学生在快乐中玩，玩中学，学中精。真正做到在快乐的体育教学中，促进每一位学生身心健康的发展，及各种能力得到锻炼与培养。
【关键词】：体育教学、身心健康、锻炼、培养。
“德智皆寄于体，无体是无德智也”。法国著名思想家伏尔泰曾经说过“生命在于运动”。伟大领袖和导师毛泽东同志也提出过这样口号“发展体育运动，增强人民体质”。这都说明加强体育锻炼对人的身心健康是多么的重要。学校体育教学是学校教学中的重要组成部分，也是贯彻和实施学校《体育与健康课程标准》的具体体现。一个学校体育开展的好与坏它直接或间接影响着学生的身心健康及诸多因素的成长与发展。
一、对学生良好品德教育与培养
在实际快乐体育教学中，我不但关心和重视学生的身心健康，而且同时我也非常重视对学生进行思想品德教育与培养。首先注重提高自己的师德修养。对自己高标准，严要求。“以身作则，率先垂范”。要求学生做到的，首先自己先要做到。结合课堂体育教学中如：同学之间发生矛盾，我及时化解同学之间所产生的矛盾。教育学生同学之间要团结友爱，友好相处。互相谅解、互相体贴、互相尊重、互相帮助、同学间要宽宏大量。通过教师这么一讲，同学之间都主动承认是自己做的不够好，承认是自己不对，两人很快好了起来。我还鼓励学生对自己要高标准，严要求。从小养成良好的道德品质。一切从身边小事做起，要从一点一滴做起，要讲文明，懂礼貌。尊老爱幼，孝敬长辈。做人要诚实、正直、爱惜粮食等。教育学生在校要做个好学生，回家做个好孩子，在社会上做个遵纪守法的好儿童。要向雷锋学习，多做好人好事，助人为乐。这些看起来似乎很平常，但在我看来恰恰正是学生需要的。特别是当前更需要学生这种良好道德品质的自觉养成。做到将德育真正渗透到体育教学之中。
二、韵律广播操教学
在韵律广播操教学中，我是这样快乐教学的。在教学生做韵律广播操时，教师启发和诱导学生，首先要做到心情舒畅，活泼开朗，表情要自然。动作要舒展，动作既优美又要大方。身体不能僵硬，身体要放松。既要有节奏感又要有韵律美。动作幅度又要适宜。开发学生潜能，鼓励学生要有审美观点，高尚的情操。当教师发现个别学生节奏感不好，跟不上节奏时，教师要及时给予纠正指导。指出为什么跟不上节奏，原因是什么？让学生自己找原因，一直到跟上节奏为止。培养学生自己认识问题，自己解决问题的能力。鼓励学生大胆创新，展开丰富的想象能力。每个学生可以自己编一套自己非常喜欢的韵律操或健美操等。自己打着节奏，看谁编的动作最优美，节奏感强等。通过韵律广播操教学。开发和培养了学生丰富想象能力，创新能力，模仿能力，身体协调能力，审美能力，表演能力，心灵美，韵律美，节奏感等。真正使学生达到身临其境，既锻炼了身心又陶治了情操，让每个学生的身心都溶进快乐的教学之中，确保每个学生都受益。
三、上器械课，支撑跳跃教学
如上器械课，支撑跳跃“山羊”教学时，教师先做一次轻松优美的示范动作。学生通过看教师做的轻松优美的示范动作。使学生产生浓厚的兴趣。很想也象教师那样，轻松自如地，都想争先恐后跳过“山羊”。但有的学生则不然，又想跳又有点不敢跳。这时体育老师要及时给予引导，给学生鼓励，鼓励学生要胆大、勇敢些，要有自信心。学生听体育教师这么一说，立刻增强了许多信心。有的鼓足了勇气勇敢的跳过“山羊”。这时体育教师要及时给予鼓励和赞扬。如说一声“真勇敢”、“真不错”、或“真棒”、“动作美极了”等。使学生心理的紧张气氛顿时烟消云散了。不但增强了自信心和勇气，而且使学生的好奇心得到了充分发挥与培养。不但想跳，而且特别愿意跳。这时教师要抓住时机及时给予纠正与指导。纠正不正确的动作，提出改进方法和措施，使每个学生真正掌握动作要领。可采用本小组学生自评，同学间互评，组与组之间评，学生和教师一起共评的方法。可选择掌握好的学生做示范表演，来激发学生积极向上的求知欲望及进取心。通过器械支撑跳跃“山羊”教学，锻炼和培养了学生勇敢、果断、顽强和自信心等。培养了学生敢于面对困难，勇敢战胜困难的良好品质。使每个学生跳过器械后感到特别自豪，心里特别高兴。体会到成功后的喜悦和快乐。
四、游戏课教学
在游戏课教学时。教师根据教学要求，采取不同形式，内容丰富多彩，生动活泼，利用各种各样新颖的比赛形式，来充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。例如：通过游戏“老鹰捉小鸡”教学，可培养学生团结互助的精神，发展协调性动作，追拍、躲闪的能力和灵敏等身体素质。再如：通过游戏“快速找到同伴”教学。培养学生机智、果断的品质和快速反应的能力。再比如：通过游戏“救护战友”教学，可培养锻炼学生自我救护和帮助别人救护的简易方法。培养学生做事严肃认真的态度。紧张而有秩序，团结协作不违反纪律。既培养了学生集体主义精神和集体协作能力，又增强了责任感、紧迫感及积极向上的情操。使学生体验运动的快乐，发展勇于进取的精神。通过体育教学，充分开发学生各种潜能，培养学生探究精神和创新意识。
综上所述，本人一直坚持 “健康第一”的指导思想，以快乐体育教学为中心，以锻炼和培养学生各种能力为目的的体育教学。使学生在快乐中玩，玩中学，学中精。真正做到在快乐的体育教学中，促进每一位学生身心健康的发展，及各种能力得到锻炼与培养。