【摘 要】
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一、问题提出20世纪80年代后期以来,我国学校体育界进行了包括体育教学指导思想、内容、方法等在内的体育教学整体改革--体育教学模式的研究,在理论与实践方面都取得了极大的
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一、问题提出20世纪80年代后期以来,我国学校体育界进行了包括体育教学指导思想、内容、方法等在内的体育教学整体改革--体育教学模式的研究,在理论与实践方面都取得了极大的进展,出现了一些有特色的体育教学模式,推动了教学质量的提高,使得原本相对呆板的体育课堂教学变得生动、活泼了.但是,实践过程中,笔者发现,在体育教师层面（即体育新课程的实际操作者）,有一部分人,或者是接触、掌握了一、两种教学模式就把它作为“包打天下”的法宝;或者是面对众多教学模式无所适从,不知在新课程中究竟该如何取舍.
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