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人是有情感的高级动物，这也是人区别于普通动物的最重要的标志，长期以来，人们对思想品德的认识就是假大空，只重视分数，教师围绕分数讲，学生听天书，背天书，这与思想品德课的目标简直是背道而驰，没起到一点德育功能，为此我针对学生的特点偏爱形象思维，乐于接受教师富于情趣的教学方式，教学中，我倾注情感的感化、熏陶，效果十分明显，我的具体做法是：