以一课时为例试探初中英语高效课堂模式

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高效不是一蹴而就的,必须要经历低效的过程,就是摸索、积累的过程--从教者教的低效使学生开始经历自主学习、合作学习,唤醒他们的自我意识,做学习的主人,使学习从低效逐步走向高效!
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