论文部分内容阅读
基于网络环境的“学导式”课程教学模式，其功能模块包括确定学习目标、学生自主学习、小组协作学习、教师释疑、教师精讲等。该模式的应用调查显示，学生的学习观念明显转变，学习效果较好，学生综合素质和教师的素质与能力同步得到提高。
“学导式”课程教学模式应用的调查分析
【摘 要】
：
基于网络环境的“学导式”课程教学模式，其功能模块包括确定学习目标、学生自主学习、小组协作学习、教师释疑、教师精讲等。该模式的应用调查显示，学生的学习观念明显转变，学习
【机 构】
：
重庆广播电视大学导学中心
【出 处】
：
重庆广播电视大学学报
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
“黑水沟”距新疆兵团农五师师部所在地博乐市大约50公里，偏僻荒凉、戈壁荆棘、人烟稀少，这里是农五师公安处的生产基地．三位民譬中，两各“特警”就是训犬员李伟与梁勇(农五师公
小组协作学习模式的研究,是当前远程开放教育教学改革中十分值得关注的课题.垫江电大分校在研究学习者特点并合理组建学习小组、为小组学习提供支持服务、加强小组学习过程的
在“以学生为中心、教师为主导”的现代教育理念指导下，我们在“资产评估”课程教学中，试网通过精选案例、相互讨论、教师评析、考核评价等去构建案例式教学模式，实践证明案例式
干扰素是肿瘤免疫治疗中重要的细胞因子之一，我们采用a－Zb干扰素（a－ZbIFN）（美国先灵漠雅产品）阶梯疗法治疗不同种类的恶性肿瘤病人48例，对其临床抗肿瘤效果，毒副反应特点以及对免疫功
从传承弘扬民族文化重要领域的学校教育入手，分析鄂伦春民族文化传承的现状及重要性，阐述白银纳鄂伦春民族乡中心校探索传承鄂伦春民族文化途径与方法，诠释扎实推进民族文化的传
自１９９０年１０月至１９９５年３月，作者采用顺铂胸膜腔内化疗，米托蒽醌及环磷酰胺静脉化疗共治疗乳腺癌胸膜转移１７例中性粒总有效率为９４．１％，中位生存期１７．３个月。胃肠道反应的发生率为７６．５％，白细胞减少占８８．２％、所有毒性均
目的：分析睾丸非精原细胞瘤的疗效。材料与方法：1975年～1990年收治睾丸非精原细胞瘤40例。大部分行患侧高位结扎精索逆行睾丸肿块切除术，部分行腹膜后淋巴结清扫术（RPLND）。29例行