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爱是人类永恒的主题,简单的爱,肤浅的爱,那是老母鸡都能做到的。我强调的是真爱,严爱,是严中有爱。因为教师是一种爱的职业,教学是一种爱的艺术。班主任要搞好班集体管理,更是少不了真情的付出,只有以心换心,以心贴心,才能唤起学生对教师的亲近、信赖和敬佩,使班主任工作顺利进行。正所谓:“行得春风有夏雨。”
真爱学生,必须放下老师的架子,摆正教师与学生的位置和关系,建立平等友善的师生关系,做学生的大朋友,一个优秀的班主任应该是学生的良师益友。因此每当我接到一个新的班集体,我总是注重与学生情感上的联系,尽量给学生留下一个“易亲近”的印象,让学生体会到老师的真心和爱心,为学生营造一个宽松、愉悦、温馨的学习和生活环境。如第一次班会课上,我以朋友的身份和谈心的方式进行自我介绍,表明自己的决心和愿望,提出对他们的要求,开学的第一周内,我挤出时间与每个学生谈一次话,谈理想、谈学习与工作,是他们感到老师对他们既了解又理解,平常日子,每逢刮风下雨,关心他们路上要走好,季节交替或天气突变的时候,提醒学生要增减衣服。学生生病,亲自探望……从日常的小事情中,使他们感受到老师的关心和爱心,感到老师对他们的真诚。真诚是一种道德力量、智慧力量的高度结合,它以一种高尚的情感特点打破人与人之间的隔阂,把你、我、他和谐地相融在一起。
爱并不意味着姑息、迁就、娇宠,爱包含严肃、认真。对班干部的爱不能一种宠爱,而应该是一种严格的爱,严中有爱,训练一支强有力的班干部队伍对搞好班集体有相当大的作用。班主任应用心培养一批得力的学生干部。使他们乐意为班级尽心尽责,愿意和班主任说心里话。通过他们随时了解班级情况,要培养他们强烈的集体荣誉感,使他们热爱自己的班集体,增强他们的主人翁意识,认识到自己是班主任信得过的得力助手。因此必须尽心尽责。每当我建立一支新的班干部队伍,我总是首先让他们各自写一份班级工作设想,谈如何在班级中起模范带头作用?如何抓好班级纪律,提高学习成绩?如何帮助差生?如何开展好每一次活动等等。然后根据他们的设想,逐一谈话,以赞誉的目光和口气来对待他们,使他们感到班主任对自己的信任,增强他们开展工作的自信心。平时要求他们每人每周写一份工作小结,及时反映一周内班级各方面的情况,談一些自己的看法,提一些建议,每当学校或班级开展活动,让班干部自己组织策划,我只是以商量的口气提一些指点性的建议,只要他们在活动中尽心尽力,不管获奖与否,我都要肯定他们的成绩,再总结成功的经验或失败的教训,增长他们的才干,使他们感到自己没有白费精力,这样既充分调动了班干部的积极性,主人翁意识,也带动了其他学生,增强了班级的凝聚力。
班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟,适时心理疏导也十分必要。我会经常和班干部谈心,热情全面地关心他们,从而激起他们为班集体出力的工作热情。例如,我班的体育委员,体育成绩相当突出,竞技能力强,体育委员工作也很负责,但就是广播操做得不够到位,学校有阶段要体育委员到前面领操,他的动作常引来同学们的笑声,为此,他感到很难为情,提出辞职,并为我选好了接替他的人。我告诉他,我重找一个接替他的人很容易,这样他自己也可以解脱,但因此带来的负面影响的压力比辞职带给他的解脱轻松要大得多。我为他分析:他的辞职同学们很可能会误以为是因为他工作不称职而被教师撤职,这样他会在同学面前抬不起头;自己最擅长体育,居然连体育委员工作也没做好,今后会对自己缺乏自信;同时无官一身轻,会逐渐放松对自己的要求,慢慢地会消沉下去。他听后有些紧张,我又及时告诉他自己之所以动作不到位,主要是因为不知道手伸到什么程度才算到位,腿抬到多高才行,其实他的体育如此棒,只要下决心,广播操是很容易就能做好的,我要求他每晚对着穿衣镜练广播操,努力让自己手、脚动作到位,我给他一星期的时间,如果能做,他的自信心必将大增,相信自己想做的事一定能成功。他答应回家试试,结果三天他就把广播操做得很标准了,并主动来找我,想继续担任体育委员工作,并告诉我,此时他自己很有一种成就感。
我常常告诫自己,教育者的职责不是压人,训人,而是要理解人,关心人,影响人,激励人,不是让每个学生在教师面前抬不起头,而是要让他们都抬起头来走好路。因此,对于后进的学生,我们不可以冷眼相看,讽言相讥,要善于体谅他们基础差,智力差的难处,正如苏霍姆林斯基所说:“同情心,对人有种的关怀,拯救是教育才能的血和肉。教师不能是一个冷漠无情的人。”我们要使他们感到老师是真心诚意的为他们好,必须用爱使他们感到老师从不嫌弃他们,也要使他们认识到只有严格要求才能进步。平时应给他们更多的关心和帮助,经常性地进行学习上的辅导,制订一些恰当的,合乎实际的奋斗目标,达到逐步提高的目的。展开班级活动的时候也要尽可能地给他们留一席之地,让他们感受到班集体的温暖,天长地久,自然会对他们产生潜移默化的作用。
班主任工作是一项要用心投入的工作,既要有慈母般的爱,又要有严父式的爱,爱中有严,严中有爱。如果爱而不严就会导致放纵,如果严而不爱,就会导致师生敌对,这样都不能教育好学生,也到达预期的目的。古人云:“感人者,莫先乎情。”感情的付出带来的是学生的上进,换来的是班级的成绩、荣誉。我所带班级多次被评为“良好班集体”。本人也荣幸地被评为“市优秀班主任”。只要你真心的付出,总会有丰硕的收获。
真爱学生,必须放下老师的架子,摆正教师与学生的位置和关系,建立平等友善的师生关系,做学生的大朋友,一个优秀的班主任应该是学生的良师益友。因此每当我接到一个新的班集体,我总是注重与学生情感上的联系,尽量给学生留下一个“易亲近”的印象,让学生体会到老师的真心和爱心,为学生营造一个宽松、愉悦、温馨的学习和生活环境。如第一次班会课上,我以朋友的身份和谈心的方式进行自我介绍,表明自己的决心和愿望,提出对他们的要求,开学的第一周内,我挤出时间与每个学生谈一次话,谈理想、谈学习与工作,是他们感到老师对他们既了解又理解,平常日子,每逢刮风下雨,关心他们路上要走好,季节交替或天气突变的时候,提醒学生要增减衣服。学生生病,亲自探望……从日常的小事情中,使他们感受到老师的关心和爱心,感到老师对他们的真诚。真诚是一种道德力量、智慧力量的高度结合,它以一种高尚的情感特点打破人与人之间的隔阂,把你、我、他和谐地相融在一起。
爱并不意味着姑息、迁就、娇宠,爱包含严肃、认真。对班干部的爱不能一种宠爱,而应该是一种严格的爱,严中有爱,训练一支强有力的班干部队伍对搞好班集体有相当大的作用。班主任应用心培养一批得力的学生干部。使他们乐意为班级尽心尽责,愿意和班主任说心里话。通过他们随时了解班级情况,要培养他们强烈的集体荣誉感,使他们热爱自己的班集体,增强他们的主人翁意识,认识到自己是班主任信得过的得力助手。因此必须尽心尽责。每当我建立一支新的班干部队伍,我总是首先让他们各自写一份班级工作设想,谈如何在班级中起模范带头作用?如何抓好班级纪律,提高学习成绩?如何帮助差生?如何开展好每一次活动等等。然后根据他们的设想,逐一谈话,以赞誉的目光和口气来对待他们,使他们感到班主任对自己的信任,增强他们开展工作的自信心。平时要求他们每人每周写一份工作小结,及时反映一周内班级各方面的情况,談一些自己的看法,提一些建议,每当学校或班级开展活动,让班干部自己组织策划,我只是以商量的口气提一些指点性的建议,只要他们在活动中尽心尽力,不管获奖与否,我都要肯定他们的成绩,再总结成功的经验或失败的教训,增长他们的才干,使他们感到自己没有白费精力,这样既充分调动了班干部的积极性,主人翁意识,也带动了其他学生,增强了班级的凝聚力。
班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟,适时心理疏导也十分必要。我会经常和班干部谈心,热情全面地关心他们,从而激起他们为班集体出力的工作热情。例如,我班的体育委员,体育成绩相当突出,竞技能力强,体育委员工作也很负责,但就是广播操做得不够到位,学校有阶段要体育委员到前面领操,他的动作常引来同学们的笑声,为此,他感到很难为情,提出辞职,并为我选好了接替他的人。我告诉他,我重找一个接替他的人很容易,这样他自己也可以解脱,但因此带来的负面影响的压力比辞职带给他的解脱轻松要大得多。我为他分析:他的辞职同学们很可能会误以为是因为他工作不称职而被教师撤职,这样他会在同学面前抬不起头;自己最擅长体育,居然连体育委员工作也没做好,今后会对自己缺乏自信;同时无官一身轻,会逐渐放松对自己的要求,慢慢地会消沉下去。他听后有些紧张,我又及时告诉他自己之所以动作不到位,主要是因为不知道手伸到什么程度才算到位,腿抬到多高才行,其实他的体育如此棒,只要下决心,广播操是很容易就能做好的,我要求他每晚对着穿衣镜练广播操,努力让自己手、脚动作到位,我给他一星期的时间,如果能做,他的自信心必将大增,相信自己想做的事一定能成功。他答应回家试试,结果三天他就把广播操做得很标准了,并主动来找我,想继续担任体育委员工作,并告诉我,此时他自己很有一种成就感。
我常常告诫自己,教育者的职责不是压人,训人,而是要理解人,关心人,影响人,激励人,不是让每个学生在教师面前抬不起头,而是要让他们都抬起头来走好路。因此,对于后进的学生,我们不可以冷眼相看,讽言相讥,要善于体谅他们基础差,智力差的难处,正如苏霍姆林斯基所说:“同情心,对人有种的关怀,拯救是教育才能的血和肉。教师不能是一个冷漠无情的人。”我们要使他们感到老师是真心诚意的为他们好,必须用爱使他们感到老师从不嫌弃他们,也要使他们认识到只有严格要求才能进步。平时应给他们更多的关心和帮助,经常性地进行学习上的辅导,制订一些恰当的,合乎实际的奋斗目标,达到逐步提高的目的。展开班级活动的时候也要尽可能地给他们留一席之地,让他们感受到班集体的温暖,天长地久,自然会对他们产生潜移默化的作用。
班主任工作是一项要用心投入的工作,既要有慈母般的爱,又要有严父式的爱,爱中有严,严中有爱。如果爱而不严就会导致放纵,如果严而不爱,就会导致师生敌对,这样都不能教育好学生,也到达预期的目的。古人云:“感人者,莫先乎情。”感情的付出带来的是学生的上进,换来的是班级的成绩、荣誉。我所带班级多次被评为“良好班集体”。本人也荣幸地被评为“市优秀班主任”。只要你真心的付出,总会有丰硕的收获。