【摘 要】
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数学中知识在教学中的渗透、贯通,往往要经历一个循环往复、螺旋上升的过程,并且是几种知识点交织在一起,在教学过程中教师要依据具体情况,在某一段时间内重点渗透与明确知识
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数学中知识在教学中的渗透、贯通,往往要经历一个循环往复、螺旋上升的过程,并且是几种知识点交织在一起,在教学过程中教师要依据具体情况,在某一段时间内重点渗透与明确知识点,这样会收到良好的教学效果。
In mathematics knowledge in teaching penetration, often through a cycle of reciprocation, the process of spiral, and several knowledge points intertwined in the teaching process, teachers should be based on the specific circumstances, in a period of time, the key penetration With clear knowledge, this will receive good teaching results.
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