剖析新高考命题明确教学复习方向r——以2021年新高考全国卷“概率与统计”为例

来源 :理科考试研究(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:milamiya2009
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通过对2021年新高考全国卷试题中“概率与统计”知识点的梳理,探究其命题特征主要体现在情境、知识、题型三个方面,目的是把握新高考命题趋势和规律,并针对性提出新高考教学和复习策略.
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在通识教育中,实验课的价值一直被人们所忽视.浙江大学通过开展通识教育课程改革,将实验课的教学内容生活化、层次化.在教学方法上,运用体验法让课堂变得更加鲜活,运用启发法促进学生跨学科学习,运用“抽丝剥茧”法培养学生正确的社会认知并使学生形成良好的批判性思维,对当前的通识教育以及实验课堂的教学改革有重要的启示.
该研究立足于高职院校新商科人才培养,针对人工智能时代下高职院校新商科人才培养中存在的人才培养目标不准确、课程体系设置不合理、教学模式以教师为中心、缺少跨界复合型新商科师资四大问题,提出了通过确立新商科人才培养目标、建设跨界融合型的新课程体系、构建以学生为中心的教学模式、建设跨界复合型新商科师资四大举措来推进高职院校新商科人才培养.
化学战剂中毒事件和突发化学事件发生突然,可在短时间内造成大范围影响,引起群体性人员伤亡,产生较大的社会危害.防化医学是讲述化学武器和化学事故相关医学防护和紧急处置的学科,其实验课是培养医学生动手能力,将理论知识和实践技能相结合的重要课程.但是,化学战剂和化学毒物的特殊性,导致现有的课程教学模式单一,学生积极性和主动性不高.该文将探讨一种将基于微课的混合式教学法应用于防化医学实验课的教学模式,以期为防化医学及其实验课程建设和改革提供新思路和新方法.
该文深入分析了课堂教学中复习环节的不同实现方式,提出了以练习代替复习的教学方法.传统的讲授式复习效率低下,学生的知识留存度很低.而通过“练习—思考—获得答案”的过程,学生不但可以主动完成复习任务,还可以培养独立思考的习惯.教师在这个过程中也能得到关于课堂教学效果的反馈,随时了解学生的学习情况,调整自己的教学进度和教学方式.实践表明,以练习代替复习的教学方法适用于各种规模的课堂教学,简单易行,可以推广应用于各类专业课程.
实践思政是落实习近平总书记关于教育要以人为中心、思想政治工作要贯穿教育教学全过程指示的具体体现形式,它是一个系统工程,需要高校、教师、社会共同努力为学生创造实践条件.实践思政是以学生的思想实际为起点、以学生进步为终点、以实践活动为工作载体的思政方式.实践思政的特点在于因材施教,将外在灌输与内在提升、专业知识技能提升与思想政治品德素质提升、社会需要与学生成长需要同步于实践活动过程.学校要对实践思政的教师、学生实施双闭环管理.
目的:探索将Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式有机结合起来,评估其教学效果及弊端.方法:将PDCA循环应用于儿科规培生能力培训中,利用Mini-CEX量表对参加培训的学员进行临床能力评估.结果:经过PDCA循环和三次Mini-CEX考核成绩结果统计,规培生的问诊、人文关怀、沟通能力成绩上升明显(P0.05).结论:Mini-CEX教学体系与PDCA循环这一管理方式相结合有助于规培生问诊、人文关怀、沟通能力培养.
“植物愈伤组织培养研究型实验项目”的教学采用微信平台和开放课堂混合教学模式.微信平台主要用于开展相关理论内容和实验仪器操作的学习、研究型实验方案的设计、瓶颈问题及实验结果讨论等.开放课堂主要用于研究型实验方案的实施、结果观察记录及教师对实验数据分析的点评等.该实验项目建立以“教师引导+学生为主体”的教学模式,促使参课学生在团队协作能力、问题分析能力、思维创新能力等方面均得到较大的提升.
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