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护理教学质量评价是护理教育的重要组成部分，是护理教学管理的重要环节，合理客观的护理教学质量评价能够有效地提高教育教学质量。但因护理教学质量评价既有普通高校教学质量评价的特点，又有其自身专业发展的特点，故传统教学质量评价不能直接适用。现将我校在探索新形势下护理教学质量评价方法中遇到的阻抗及对策介绍如下。