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伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。的确，学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。本文通过如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习历史的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而来探讨如何提高教学质量。