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随着职业技术教育的发展,学生需要加强综合素质教育,特别是实践操作能力。面对职业学校学生入学后学习严重参差不齐,不同层次的学生要不同层次的教育和引导。为了充分调动学生的积极性,教师就需要充分开发学生存在的巨大潜能,因材施教,注重学生的个性发展,引导主动思考的能力,让不同层次的学生都能在自己的能力范围有所收获。这需要我们教师对不同层次的学生进行不同层次的学法进行引导,让他们在共同的学习方法中发展自己个性化的学习方法。